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摘要:學(xué)習(xí)拖延是近年來(lái)自主學(xué)習(xí)研究的一個(gè)重要領(lǐng)域，而大學(xué)生學(xué)習(xí)拖延是該領(lǐng)域的研究重點(diǎn)。了解大學(xué)學(xué)習(xí)拖延情況不僅有助于相關(guān)學(xué)習(xí)理論的發(fā)展，對(duì)于改善當(dāng)今大學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也有重要的現(xiàn)實(shí)意義。本研究采用《大學(xué)生學(xué)習(xí)拖延問(wèn)卷》測(cè)查了徐州工程學(xué)院359名大學(xué)生的學(xué)習(xí)拖延情況。結(jié)果顯示，不同年級(jí)、不同專業(yè)、不同類別（本科、?？疲┑拇髮W(xué)生普遍存在學(xué)習(xí)拖延現(xiàn)象。學(xué)習(xí)拖延對(duì)當(dāng)今大學(xué)生的學(xué)習(xí)、情緒、生活都具有明顯的消極影響，當(dāng)然也存在一部分的積極影響。通過(guò)數(shù)據(jù)對(duì)比發(fā)現(xiàn)男、女之間差異明顯；大學(xué)生的學(xué)習(xí)拖延隨年級(jí)升高日趨增加，大學(xué)二年級(jí)是學(xué)習(xí)拖延迅速增加的轉(zhuǎn)折期。根據(jù)研究結(jié)果，本文最后就大學(xué)生學(xué)習(xí)拖延的預(yù)防和干預(yù)提出四點(diǎn)建議：1.高校應(yīng)充分重視，突出區(qū)別對(duì)待；2.提高大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的自我決定程度；3.幫助大學(xué)生樹(shù)立理性信念；4.培養(yǎng)大學(xué)生良好的時(shí)間管理行為。 關(guān)鍵詞： 大學(xué)生 學(xué)習(xí)拖延 自我調(diào)節(jié)
目錄 摘要 1研究背景-1 2研究方法-2 2.1研究工具-2 2.2被試-2 2.3研究步驟-2 3研究結(jié)果及分析-3 3.1徐州工程學(xué)院大學(xué)生學(xué)習(xí)拖延現(xiàn)狀-3 3.1.1整體情況-3 3.1.2性別差異-3 3.1.3專業(yè)差異-4 3.1.4年級(jí)差異-4 3.2大學(xué)生學(xué)習(xí)拖延的成因-5 3.3學(xué)習(xí)拖延對(duì)大學(xué)生的影響-6 3.3.1減低學(xué)習(xí)效率-7 3.3.2引發(fā)負(fù)面情緒-7 3.3.3不利于大學(xué)生健全人格的形成-7 4結(jié)論與建議-8 謝辭-10 參考文獻(xiàn)-11 |
