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摘要:數(shù)學(xué)閱讀是學(xué)生個(gè)體根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，通過閱讀數(shù)學(xué)材料建構(gòu)數(shù)學(xué)意義和方法的學(xué)習(xí)活動(dòng)。數(shù)學(xué)閱讀能力對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)理解力和解題能力具有直接的影響。目前，小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力不容樂觀，這和數(shù)學(xué)教育對(duì)數(shù)學(xué)閱讀的價(jià)值缺乏重視都有很大的關(guān)系。本文首先分析了數(shù)學(xué)閱讀對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力發(fā)展的價(jià)值所在，接著從學(xué)校、教師、學(xué)生、家長四個(gè)方面分析了當(dāng)前小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀的現(xiàn)狀，最后結(jié)合教學(xué)實(shí)踐提出提高小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的指導(dǎo)策略。 關(guān)鍵詞 小學(xué)生;數(shù)學(xué)閱讀;現(xiàn)狀;價(jià)值;策略
目錄 摘要 1數(shù)學(xué)閱讀的價(jià)值-1 1.1數(shù)學(xué)閱讀有助于學(xué)生數(shù)學(xué)理解力的提高-1 1.2數(shù)學(xué)閱讀有助于數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)-1 1.3數(shù)學(xué)閱讀有助于教師教學(xué)效率的提高-2 1.4數(shù)學(xué)閱讀有助于個(gè)別化的學(xué)習(xí)-2 1.5數(shù)學(xué)閱讀有助于教科書作用的發(fā)揮-2 2小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀的現(xiàn)狀-2 2.1學(xué)校意識(shí)薄弱-2 2.2教師蜻蜓點(diǎn)水-3 2.3學(xué)生敷衍了事-3 2.4家長完全不懂-3 3培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的策略-3 3.1通過疑問來引導(dǎo)學(xué)生讀題-3 3.2通過動(dòng)手來引導(dǎo)學(xué)生讀題-5 3.3通過相互交流來促進(jìn)學(xué)生讀題-5 3.4通過比較來引導(dǎo)學(xué)生讀題-5 結(jié)論-5 致謝-6 參考文獻(xiàn)-7 |
