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【摘要】目的：本文希望通過對學(xué)齡前兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)與其動作發(fā)展進(jìn)行分析，找出二者之間存在的關(guān)系，提出一些建議，為感覺統(tǒng)合失調(diào)或者動作發(fā)育落后的學(xué)齡前兒童提出指導(dǎo)性的意見。方法：本文采用了文獻(xiàn)資料法、個案研究法，以一名感覺統(tǒng)合失調(diào)的學(xué)齡前兒童為例闡述感覺統(tǒng)合失調(diào)與兒童動作發(fā)展表現(xiàn)和它們的相互關(guān)系，以說明感覺統(tǒng)合和動作發(fā)展對兒童發(fā)育的重要意義。結(jié)果顯示：兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)直接影響兒童的動作發(fā)展的進(jìn)程，表現(xiàn)出相應(yīng)的動作發(fā)展的落后。粗大運(yùn)動，精細(xì)運(yùn)動都表現(xiàn)出不同程度的發(fā)育落后。結(jié)論：感覺統(tǒng)合的失調(diào)使得所接收到的信息不能有效整合，致使動作不能正確的執(zhí)行。動作發(fā)展的水平也影響著感覺統(tǒng)合的評估結(jié)果，要重視學(xué)齡前兒童感覺統(tǒng)合與動作發(fā)展的水平。 【關(guān)鍵詞】感覺統(tǒng)合；動作發(fā)展；個案研究；學(xué)齡前兒童
目錄 摘要 Abstract 1前言-3 2 調(diào)查對象及研究方法-4 2.1 調(diào)查對象-4 2.2 研究方法-4 2.2.1 個案研究法-4 2.2.2 文獻(xiàn)資料法-4 3結(jié)果與分析-4 3.1 感覺統(tǒng)合能力發(fā)展評估結(jié)果與分析-4 3.2 動作發(fā)展評估結(jié)果與分析-5 3.2.1 粗大運(yùn)動評估結(jié)果與分析-5- 3.2.1.1 姿勢評估結(jié)果與分析-5 3.2.1.2 移動評估結(jié)果與分析-5 3.2.1.2.1 走的評估結(jié)果與分析-5 3.2.1.2.2 跑評估結(jié)果與分析-6 3.2.1.2.3 跳評估結(jié)果與分析-6 3.2.1.3 實(shí)物操作評估與分析-7 3.2.2 精細(xì)動作評估結(jié)果與分析-8 3.2.2.1 抓握動作評估結(jié)果與分析-8 3.2.2.2 視覺-運(yùn)動整合動作評估結(jié)果與分析-8 4 結(jié)論與建議-9 4.1 結(jié)論-9 4.2 建議-10 參考文獻(xiàn)-11 致謝-12 附錄-20 |
