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摘要:我國在最新的基礎教育改革中明確提出了要“實行國家、地方、學校三級課程管理”、從此學校課程體系中正式加入了體育校本課程，此后體育校本課程成為學校課程體系中的重要構成部分。2013年3月蘇州市草橋中學編訂并正式實施了《草橋大課間活動指南》，開始了體育校本課程的探索。本文通過文獻資料法、問卷調查法、訪談法、觀察法、數理統計法、邏輯分析法等研究方法分析蘇州市草橋中學體育校本課程建設現狀，總結其取得成果與存在的問題，并提出與之對應的建議。研究結果表明：草橋中學體育校本課程實施以來，取得了一定的效果，學生體質得到了增強。因此體育校本課程的編訂實施是值得投入的；研究結果表明：可以將體育課程與其他課程相結合，融合學科知識以此拓展體育課程開發(fā)內容；在體育校本課程的教材選擇、編訂中,體育教師大多傾向于選編、改編、新編教材,對于課程的整理、擴展、補充等了解、運用比較少；體育校本課程在內容設置和課時數安排的合理與否將會影響學生的滿意程度和課程目標的達標程度；可以從改善學校學習環(huán)境來提高學生滿意程度和體育校本課程目標達成水平；可以通過加強體育教師專業(yè)知識培訓，引進、聘請高等學校體育教師,同時加強體育教師和其它學科教師互相配合來為校本體育課程編訂和實施的提供良好支持。然而蘇州市草橋中學也存在一些需要改進的地方：校本課程內容的趣味性有待提高；沒有新興項目的引入元素,缺乏各方面的支持和課程專家的引領、指導；大部分體育教師對參與體育校本課程自信心不足，也缺乏創(chuàng)新意識，對新興項目了解較少；缺乏規(guī)范的評價體系和標準，基本靠學生自覺性；沒有形成學校的特色運動項目；傳統體育課程制度和傳統思想的慣性與校本課程開發(fā)的實際之間的不協調。最后提出建議以促進蘇州市草橋中學和其他學校體育校本課程的建設
關鍵詞：蘇州市草橋中學；體育校本課程；建設研究
目錄 摘要 Abstract 1前言-4 1.1選題依據-4 1.2研究意義-4 2 研究對象與方法-5 2.1研究對象-5 2.2研究方法-5 2.2.1文獻資料法-5 2.2.2訪談法-5 2.2.3問卷調查法-5 2.2.4數理統計法-6 2.2.5觀察法-6 2.2.6邏輯分析法-6 3 研究結果與分析-6 3.1相關概念解釋-6 3.2蘇州市草橋中學體育校本課程建設的現狀-7 3.2.1蘇州市草橋中學體育校本課程建設具體內容-7 3.2.2對蘇州市草橋中學體育教師的調查-8 3.2.2.1體育教師基本信息-8 3.2.2.2體育教師對學生身體素質變化評價情況-8 3.2.2.3體育教師對體育校本課程實施評價情況-9 3.2.3對學生的凋查-9 3.2.3.1學生基本情況-9 3.2.3.1學生對進校前后自身健康自評情況-10 3.2.3.3學生對體育校本課程具體內容的評價-10 3.2.3.4學生課后體育活動時間變化情況-12 3.2.4蘇州市草橋中學體育校本課程實施取得的成果-12 3.3蘇州市草橋中學體育校本課程建設的問題-13 3.3.1校本課程內容的趣味性有待提高-13 3.3.2沒有新興項目的引入元素,缺乏各方面的支持和課程專家的引領、指導-13 3.3 3大部分體育教師已經認識到體育校本課程開發(fā)的重要性，參與體育校本課程研究的態(tài)度也比較積極，但是自信心不足，也缺乏創(chuàng)新意識，對新興項目了解較少。-14 3.3.4缺乏規(guī)范的評價體系和標準，基本靠學生自覺性-14 3.3.5學生練習的積極性逐年下降-14 3.3.6沒有形成學校的特色運動項目-14 3.3.7傳統教育體制下形成的課程制度和課程思想的慣性與校本課程開發(fā)的現實需求之間的矛盾-14 4結論與建議-14 4.2.1加強培訓-16 4.2.2提高師資力量和水平-16 4.2.3建立教師參與校本課程的激勵機制-16 4.2.4加強溝通-16 4.2.5改變模式-17 4.2.6加大支持和投入-17 4.2.7學校予以重視-17 4.2.8形成自身特色-17 4.2.9因地制宜-17 參考文獻-17 致 謝-18 附錄-18 |
