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內(nèi)容摘要： 在體操教學活動中，學生容易產(chǎn)生為難、消極情緒、恐懼等心理障礙。這些心理障礙很多都是在練習單杠、雙桿、跳馬等有一定難度的項目中產(chǎn)生的。本文運用訪談法、邏輯分析法等研究方法對四川師范大學體育學院部分學生和教師進行調(diào)查。通過調(diào)查，分析學生在體操教學中產(chǎn)生心理障礙的原因。然后針對在體操教學中產(chǎn)生心理障礙的原因，向體育教師提出運用重視保護與幫助、采用正確的教學方法、降低教學難度等措施來消除學生的心理障礙的建議，以提高體操課教學質(zhì)量，促進學生的身心健康發(fā)展。 關(guān)鍵詞：體操教學 心理障礙 消除方法
目錄 摘要 ABSTRACT 1.前言-1 2.研究意義-1 3.研究對象與方法-1 3.1研究對象-1 3.2研究方法-1 4.研究結(jié)果與分析-2 4.1體操教學中學生產(chǎn)生心理障礙的表現(xiàn)-2 4.2體操教學中學生產(chǎn)生心理障礙的原因-2 4.2.1體操教學中學生產(chǎn)生心理障礙的客觀原因-2 4.2.2體操教學中學生產(chǎn)生心理障礙的主觀原因-3 4.3體操教學中消除學生心理障礙的方法-4 5.結(jié)論與建議-7 參考文獻-9 訪談附表-10 |
