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摘要：2001年國(guó)家教育部頒布新的體育(與健康)課程標(biāo)準(zhǔn),提倡積極開(kāi)發(fā)與利用民族、民間傳統(tǒng)體育資源。那么如何在成都金堂地區(qū)將傳統(tǒng)體育作為課程資源引入學(xué)校體育,傳統(tǒng)體育在學(xué)校體育中如何發(fā)展,以及根據(jù)三級(jí)課程管理的需要,如何開(kāi)發(fā)出具有高度適應(yīng)性的地方課程和校本課程,都是本課題研究的出發(fā)點(diǎn)。 本文正是通過(guò)對(duì)成都金堂地區(qū)小學(xué)傳統(tǒng)體育課的開(kāi)展為出發(fā)點(diǎn)來(lái)進(jìn)行研究，找出成都金堂地區(qū)小學(xué)傳統(tǒng)體育的開(kāi)展情況存在的問(wèn)題，并且給出了對(duì)策與建議。 關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)體育；對(duì)策；開(kāi)展情況
目錄 摘要 ABSTRACT 前言-2 1.1研究背景-2 1.2 研究目的-3 1.3 研究意義-3 1.3.1 傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化，培育民族精神的需要-3 1.3.2結(jié)合學(xué)校實(shí)際，豐富體育課堂的需要-3 第 2 章 研究對(duì)象和研究方法-4 2.1研究對(duì)象-4 2.2研究方法-4 2.2.1文獻(xiàn)資料法-4 2.2.2專(zhuān)家訪談法-4 第 3 章 研究結(jié)果與分析-4 3.1 關(guān)于小學(xué)體育課以及民族傳統(tǒng)體育教學(xué)的相關(guān)規(guī)定-4 3.2小學(xué)民族傳統(tǒng)體育開(kāi)展的現(xiàn)狀分析-5 3.2.1學(xué)校開(kāi)展民族傳統(tǒng)體育的情況-5 3.2.2學(xué)生對(duì)于民族傳統(tǒng)體育的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)現(xiàn)狀-5 3.3小學(xué)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目教學(xué)的影響因素-6 3.3.1歷史和社會(huì)的緣由以及民族傳統(tǒng)體育所具有的性質(zhì)和特點(diǎn)-6 3.3.2 小學(xué)場(chǎng)地、器材的制約-6 3.3.3教學(xué)形式單一-6 3.4關(guān)于民族傳統(tǒng)體育教學(xué)上存在問(wèn)題的可行性措施-7 3.4.1 正確定位民族傳統(tǒng)體育，在小學(xué)設(shè)立獨(dú)立課程-7 3.4.2 加強(qiáng)體育教師民傳體育的培養(yǎng)，以保證課堂教學(xué)的需要-8 3.4.3 以政策入手，對(duì)民族傳統(tǒng)體育進(jìn)行有效的監(jiān)管-8 第 4 章 結(jié)論與建議-9 4.1 結(jié)論-9 4.2 建議-9 參考文獻(xiàn)：-9 致 謝-10 |
