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摘要:作為四大文明古國之一，中國有著源遠(yuǎn)流長的歷史，其中所承載的燦爛的文化，無疑是現(xiàn)存世界上獨(dú)一無二的寶藏。形式多樣、富有趣味性的民間游戲就是各地民俗文化的集中體現(xiàn)，其背后所蘊(yùn)含的則是當(dāng)?shù)鬲?dú)特的文化傳統(tǒng)以及當(dāng)?shù)厝藗冮L久以來的行為、思維習(xí)慣。幼兒是民間游戲的重要主體，參與民間游戲不僅對幼兒的身心發(fā)展都存在著極大的好處，也能夠培養(yǎng)幼兒愛祖國、愛民族的情感。對民間游戲的繼承、保護(hù)和研究之于我國文化的發(fā)展和完整性有著十分重要的意義。 本研究首先對核心概念進(jìn)行界定，闡明民間游戲的定義，并查找大量相關(guān)的書籍資料了解民間游戲的歷史發(fā)展概況，并對其進(jìn)行分類。以徐州市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)第一幼兒園為個(gè)案，本著客觀真實(shí)的態(tài)度，研究者對民間游戲在該幼兒園課程中的開展現(xiàn)狀進(jìn)行實(shí)地調(diào)查并進(jìn)行概括。包括以下幾點(diǎn)：第一，該幼兒園課程開展的資料保存的較為完整，課程安排較為合理，幼兒園園長對于民間游戲課程開展高度重視，為民間游戲融入課程提供了保障；其次，幼兒園為大班、中班、小班民間游戲課程的安排上在頻率和種類上各有不同；第三，幼兒園民間游戲材料準(zhǔn)備充足，但利用率不高，使用過程中存在一些問題。 通過對現(xiàn)狀的分析，本研究針對幼兒園在課程中開展民間游戲的過程中存在的問題提出以下建議：首先，在課程的編排過程中應(yīng)提高教師的參與度，增加活動的可操作性；其次，合理管理和配置游戲材料與資源，充分利用自然資源和物質(zhì)資源，提高幼兒的積極性；最后，做好家園溝通，形成教育合力，以幼兒的全面發(fā)展為目的，科學(xué)繼承民間游戲，開展相關(guān)課程。
關(guān)鍵詞 民俗文化；民間游戲；幼兒園課程
目錄 摘要 Abstract 1 緒論-1 1.1 研究背景-1 1.1.1 民間游戲在幼兒教育活動中的缺失-1 1.1.2 幼兒教育本土化的要求-1 1.1.3 民間游戲的教育價(jià)值-1 1.2 研究目的與意義-1 1.3 研究的思路與方法-2 2 文獻(xiàn)綜述-3 2.1 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀-3 2.1.1 國外研究現(xiàn)狀-3 2.1.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀-3 2.2 民間游戲的定義及分類-4 2.3 民間游戲的教育價(jià)值-5 3 徐州市開發(fā)區(qū)一幼在活動中開展民間游戲的現(xiàn)狀分析-6 3.1 幼兒園課程中開展民間游戲的現(xiàn)狀-6 3.1.1 幼兒園課程中民間游戲的安排及開展情況觀察與分析-6 3.1.2 幼兒園中民間游戲材料的投放和使用情況觀察與分析-8 3.1.3 幼兒園長及教師對民間游戲的看法和認(rèn)識訪談與分析-8 3.2 徐州市開發(fā)區(qū)一幼在課程中開展民間游戲活動的分析-10 3.2.1 幼兒園開展民間游戲課程的經(jīng)驗(yàn)-10 3.2.2 幼兒園民間游戲課程開展存在的問題與不足-11 4 民間游戲在幼兒園課程中開展與實(shí)施的建議-12 4.1 教育主管部門-12 4.2 園方與教師-12 4.3 家長與社區(qū)-12 結(jié)論-14 致謝-15 參考文獻(xiàn)-16 附錄-17 |
