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摘要:當(dāng)前世界各國已經(jīng)普遍達(dá)成了學(xué)校、家庭、社會(huì)三者協(xié)同合作來教育青少年的共識(shí)，但現(xiàn)實(shí)中家校協(xié)同教育的現(xiàn)狀卻不盡人意。隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，微信因其不受時(shí)空限制的實(shí)時(shí)通信特點(diǎn)為家校協(xié)同教育提供了一種新的互動(dòng)形式。因此，改善當(dāng)前家校協(xié)同教育的尷尬局面，完善微信在家校協(xié)同教育中的應(yīng)用，顯得尤為重要。 研究通過對(duì)國內(nèi)外已有的文獻(xiàn)資料進(jìn)行整理、述評(píng)，在了解當(dāng)前小學(xué)家校協(xié)同教育的研究現(xiàn)狀，特別是通過微信進(jìn)行家校協(xié)同教育的研究現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，對(duì)微信以及家校協(xié)同教育相關(guān)概念進(jìn)行界定。通過問卷和訪談?wù){(diào)查了解目前微信在小學(xué)家校協(xié)同教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀，找出微信在小學(xué)家校協(xié)同教育所存在的主要問題：利用微信開展家校協(xié)同教育的意識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相脫節(jié)、利用微信開展家校協(xié)同教育的形式及功能單一、學(xué)校微信公眾平臺(tái)推送內(nèi)容缺乏針對(duì)性等問題。根據(jù)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行合理的成因分析，從教師主導(dǎo)家長(zhǎng)主動(dòng)，切實(shí)參與家校協(xié)同；創(chuàng)新應(yīng)用微信功能，增強(qiáng)教育性；打造學(xué)校特色公眾平臺(tái)，增強(qiáng)互動(dòng)性三方面有針對(duì)性地探尋并提出優(yōu)化策略，以此來達(dá)到家校協(xié)同教育效率與效果的提升和協(xié)同方式的轉(zhuǎn)變，加快我國教育現(xiàn)代化發(fā)展的步伐。
關(guān)鍵詞 微信；小學(xué)；家校協(xié)同教育；應(yīng)用現(xiàn)狀
目錄 摘要 Abstract 1 緒論-1 1.1 研究背景及意義-1 1.1.1 研究背景-1 1.1.2 研究意義-1 1.2 研究目的和研究?jī)?nèi)容-1 1.3 研究方法-2 1.3.1 文獻(xiàn)研究法-2 1.3.2 問卷調(diào)查法-2 1.3.3 訪談法-2 2 文獻(xiàn)綜述-3 2.1 概念界定-3 2.1.1 微信-3 2.1.2 協(xié)同教育-3 2.1.3 家校協(xié)同教育-3 2.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀-3 2.2.1 國外研究現(xiàn)狀-3 2.2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀-4 2.3 對(duì)國內(nèi)外研究的評(píng)述-5 3 微信應(yīng)用于小學(xué)家校協(xié)同教育的現(xiàn)狀調(diào)查-6 3.1 被調(diào)查者的基本信息-6 3.2 微信基本功能在家校協(xié)同教育中的使用情況-7 3.2.1 利用微信基本功能開展家校協(xié)同教育的意愿-7 3.2.2 利用微信基本功能開展家校協(xié)同教育的頻率-8 3.2.3 利用微信基本功能開展家校協(xié)同教育的效果-9 3.3 微信公眾平臺(tái)在家校協(xié)同教育中的使用情況-9 3.3.1 對(duì)學(xué)校微信公眾平臺(tái)基本信息的了解-9 3.3.2 對(duì)學(xué)校微信公眾平臺(tái)推送內(nèi)容的關(guān)注-11 3.3.3 對(duì)學(xué)校微信公眾平臺(tái)使用的滿意度-12 4 微信應(yīng)用于小學(xué)家校協(xié)同教育存在的問題及成因分析-14 4.1 微信應(yīng)用于小學(xué)家校協(xié)同教育存在的問題-14 4.1.1 利用微信開展家校協(xié)同教育的意識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相脫節(jié)-14 4.1.2 利用微信開展家校協(xié)同教育的形式及功能單一-14 4.1.3 學(xué)校微信公眾平臺(tái)推送內(nèi)容缺乏針對(duì)性-14 4.2 微信應(yīng)用于小學(xué)家校協(xié)同教育現(xiàn)狀的成因分析-14 4.2.1 教師和家長(zhǎng)缺乏家校協(xié)同教育的深刻意識(shí)-14 4.2.2 教師和家長(zhǎng)習(xí)慣原有溝通渠道，轉(zhuǎn)變困難-15 4.2.3 學(xué)校落實(shí)工作不到位，運(yùn)營技術(shù)有待提高-15 5 微信在小學(xué)家校協(xié)同教育中應(yīng)用的優(yōu)化策略-16 5.1 教師主導(dǎo)家長(zhǎng)主動(dòng)，切實(shí)參與家校協(xié)同-16 5.1.1 轉(zhuǎn)變教育觀念-16 5.1.2 拓展溝通方式-16 5.1.3 重視教育反饋與分享-17 5.2 創(chuàng)新應(yīng)用微信功能，增強(qiáng)教育性-17 5.2.1 開辟第二學(xué)習(xí)課堂-17 5.2.2 培養(yǎng)健全人格-17 5.3 打造學(xué)校特色公眾平臺(tái)，增強(qiáng)互動(dòng)性-18 5.3.1 專職管理，組建微信運(yùn)營團(tuán)隊(duì)-18 5.3.2 優(yōu)化推送內(nèi)容，打造個(gè)性版塊-18 5.3.3 廣開反饋渠道，加強(qiáng)互動(dòng)交流-18 結(jié)論-19 致謝-20 參考文獻(xiàn)-21 附錄-22 |
