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摘要:家庭教育成功與否取決于是否有良好的親子關(guān)系，而親子溝通又是親子關(guān)系的重要組成部分，因此親子溝通對家庭教育也有著至關(guān)重要的作用?；谝酝鶎W者對親子溝通所做的研究，本文主要結(jié)合時代背景分析現(xiàn)階段小學生親子溝通的現(xiàn)狀。對已有的文獻進行整理、述評，在初步了解小學生親子溝通的基礎(chǔ)上，對溝通、親子溝通、網(wǎng)絡(luò)時代親子溝通進行概念界定。并且在理論研究的基礎(chǔ)上明確研究目的與意義、調(diào)查對象與方法。運用問卷法、訪談法，調(diào)查了解網(wǎng)絡(luò)時代小學生親子溝通的現(xiàn)狀，找出積極特點和存在的問題。網(wǎng)絡(luò)時代小學生親子溝通的積極特點包括親子溝通內(nèi)容變豐富、親子溝通方式多樣化。存在的問題包括對親子溝通的錯認、親子溝通方式缺乏技巧、網(wǎng)絡(luò)占據(jù)空閑時間。根據(jù)存在的問題從父母、學校和教師兩方面提出優(yōu)化策略，包括增強溝通意識、掌握溝通技巧、預留溝通時間、學校創(chuàng)設(shè)活動、教師適當幫助，以達到促進親子溝通、改善親子關(guān)系的目的。
關(guān)鍵詞 網(wǎng)絡(luò)時代；小學生；親子溝通；促進策略
目錄 摘要 Abstract 1 緒論-1 1.1 課題的研究背景-1 1.2 課題的研究目的及意義-1 1.2.1 研究目的-1 1.2.2 研究意義-1 1.3 本課題的研究方法-2 1.3.1 文獻法-2 1.3.2 問卷法-2 1.3.3 訪談法-2 2 文獻綜述-3 2.1 概念界定-3 2.1.1 溝通-3 2.1.2 親子溝通-3 2.1.3 網(wǎng)絡(luò)時代親子溝通-3 2.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀-3 2.2.1 國外研究現(xiàn)狀-3 2.2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀-4 2.2.3 對國內(nèi)外研究的述評及創(chuàng)新點-7 3 網(wǎng)絡(luò)時代小學生親子溝通現(xiàn)狀調(diào)查-8 3.1 家庭情況-8 3.2 親子溝通基本狀況-8 3.2.1 溝通內(nèi)容-8 3.2.2 溝通方式-9 3.2.3 溝通次數(shù)-9 3.2.4 溝通時間-10 3.2.5 溝通質(zhì)量-11 3.3 網(wǎng)絡(luò)時代孩子的傾訴對象-11 4 對網(wǎng)絡(luò)時代小學生親子溝通現(xiàn)狀的分析-12 4.1 積極方面-13 4.1.1 親子溝通內(nèi)容變豐富-13 4.1.2 親子溝通方式多樣化-13 4.2 存在的問題-13 4.2.1 對親子溝通的錯認-13 4.2.2 親子溝通方式缺乏技巧-13 4.2.3 網(wǎng)絡(luò)占據(jù)空閑時間-14 5 網(wǎng)絡(luò)時代小學生親子溝通促進策略-14 5.1 父母層面-15 5.1.1 增強溝通意識，促進親子溝通-15 5.1.2 掌握溝通技巧，促進親子溝通-15 5.1.3 預留溝通時間，促進親子溝通-16 5.2 學校、教師層面-16 5.2.1 學校創(chuàng)設(shè)各類親子活動，促進親子溝通-16 5.2.2 教師適當指導、幫助，促進親子溝通-16 結(jié)論-17 致謝-18 參考文獻-19 附錄-21 |
