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摘要:新課改對小學(xué)數(shù)學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)指出:數(shù)形結(jié)合是探索數(shù)學(xué)新知識的重要方法之一。本文對新課改背景下數(shù)形結(jié)合思想在教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行研究,選取溧水區(qū)三所小學(xué)做樣本,采用文獻(xiàn)法,問卷調(diào)查法進(jìn)行調(diào)查研究,從小學(xué)數(shù)學(xué)教師對數(shù)形結(jié)合思想的理解與使用,教師使用數(shù)形結(jié)合思想教學(xué)的成效與問題、學(xué)生對數(shù)形結(jié)合思想的掌握情況這幾個方面展開調(diào)查,歸納數(shù)形結(jié)合思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)用中存在的問題,分析其成因。 通過研究發(fā)現(xiàn)小學(xué)生在利用數(shù)形結(jié)合解決問題上存在困難,教師對數(shù)形結(jié)合思想理解不透徹,課堂教學(xué)中難以滲透數(shù)形結(jié)合思想。針對問題及成因提出以下建議:從教師層面,認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)于數(shù)形結(jié)合思想方面的知識,從多種角度滲透數(shù)形結(jié)合思想;學(xué)生層面,轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,養(yǎng)成用數(shù)形結(jié)合方法解決問題的習(xí)慣。學(xué)校層面,全方位進(jìn)行教學(xué)評價。 關(guān)鍵詞 數(shù)形結(jié)合思想;現(xiàn)狀;策略
目錄 摘要 Abstract 1 緒論-1 1.1研究背景-1 1.2研究的問題-1 1.3 研究意義-1 1.3.1理論意義-1 1.3.2實(shí)踐意義-1 1.4研究的方法-1 1.4.1文獻(xiàn)研究法-1 1.4.2問卷調(diào)查法-2 2文獻(xiàn)綜述-3 2.1概念界定-3 2.1.1數(shù)形結(jié)合-3 2.1.2數(shù)形結(jié)合思想-3 2.2國內(nèi)外研究現(xiàn)狀-3 2.2.1國外研究現(xiàn)狀-3 2.2.2國內(nèi)研究現(xiàn)狀-4 2.3對國內(nèi)外數(shù)形結(jié)合思想研究的評述-5 3小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)形結(jié)合思想教學(xué)的現(xiàn)狀調(diào)查研究-6 3.1問卷設(shè)計與實(shí)施-6 3.1.1樣本的提取-6 3.1.2調(diào)查的方法-6 3.3學(xué)生調(diào)查-6 3.3.1對數(shù)學(xué)思想的理解情況-6 3.3.2對數(shù)形結(jié)合思想的記憶情況-7 3.3.3對數(shù)形結(jié)合的使用情況-8 3.4教師調(diào)查-10 3.4.1對數(shù)形結(jié)合思想教學(xué)認(rèn)識-10 3.4.2滲透數(shù)形結(jié)合思想教學(xué)的方法-10 3.4.3滲透數(shù)形結(jié)合思想教學(xué)的情況-11 4小學(xué)數(shù)形結(jié)合思想現(xiàn)狀存在的問題和成因分析-14 4.1學(xué)生層面-14 4.1.1對數(shù)形結(jié)合思想知識認(rèn)識不清-14 4.1.2對數(shù)形結(jié)合思想不重視-14 4.1.3缺乏發(fā)散思維-14 4.2教師層面-14 4.2.1對數(shù)形結(jié)合思想認(rèn)識不足-14 4.2.2缺少滲透數(shù)形結(jié)合思想的方法-15 4.3數(shù)形結(jié)合思想教學(xué)現(xiàn)狀的成因分析-15 4.3.1學(xué)生層面-15 4.3.2教師層面-15 4.3.3學(xué)校層面-16 5對策和建議-17 5.1學(xué)生層面-17 5.1.1學(xué)生加強(qiáng)對數(shù)形結(jié)合知識的認(rèn)識-17 5.1.2養(yǎng)成利用數(shù)形結(jié)合方法解決問題的習(xí)慣-17 5.1.3注重發(fā)散思維的鍛煉-17 5.2教師層面-17 5.2.1多學(xué)習(xí)數(shù)形結(jié)合基本知識-17 5.2.2采用多種角度解題-17 5.2.3研究課堂“滲透數(shù)形結(jié)合思想”的方法-18 5.2.4加大對教材的掌握和深化-18 5.3學(xué)校層面-18 5.3.1更新教學(xué)設(shè)備-18 5.3.2全方位進(jìn)行教學(xué)評價-18 結(jié)論-19 致謝-20 參考文獻(xiàn)-21 附錄-22 |