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摘要:眾所周知，教育環(huán)境對(duì)于人的成長(zhǎng)以及人才的培養(yǎng)是極其重要的。家庭和學(xué)校作為小學(xué)生生活學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的基礎(chǔ)場(chǎng)所形成了緊密聯(lián)系。小學(xué)數(shù)學(xué)教師與家長(zhǎng)之間的溝通也越來(lái)越引起教師與家長(zhǎng)的關(guān)注。在小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)科教學(xué)中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師與家長(zhǎng)溝通在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中占有非常重要的地位。小學(xué)數(shù)學(xué)教師與家長(zhǎng)的溝通極大程度上影響著學(xué)生各方面的成長(zhǎng)。但一直以來(lái),學(xué)生家長(zhǎng)與教師之間的溝通卻沒(méi)有受到社會(huì)的普遍關(guān)注與重視,在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師和學(xué)生家長(zhǎng)往往忽視學(xué)科教師與家長(zhǎng)溝通交流的重要性?，F(xiàn)如今不斷有些著名專家學(xué)者對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教師與家長(zhǎng)溝通現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究，本文將從小學(xué)數(shù)學(xué)教師與家長(zhǎng)溝通現(xiàn)狀調(diào)查出發(fā)，有針對(duì)性地提出改進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師與家長(zhǎng)溝通的策略，改善小學(xué)教師與家長(zhǎng)溝通現(xiàn)狀。學(xué)生的多方面發(fā)展和健康成長(zhǎng)雖然主要在學(xué)校中進(jìn)行，但僅靠教師來(lái)完成教育孩子的人物是不可能的，完成的效果也值得商榷和思考。學(xué)科教師與家長(zhǎng)溝通是實(shí)現(xiàn)我國(guó)教育重大發(fā)展的途徑，所以小學(xué)教師與家長(zhǎng)應(yīng)做到積極配合進(jìn)行溝通。本文將從學(xué)校、教師和家長(zhǎng)三方面入手來(lái)促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師與家長(zhǎng)的溝通。
關(guān)鍵詞 教師；小學(xué)數(shù)學(xué)教師；溝通；教師與家長(zhǎng)溝通
目錄 摘要 Abstract 1緒論-1 1.1選題的背景-1 1.2選題的意義-1 1.2.1理論意義-1 1.2.2實(shí)踐意義-1 1.3概念界定-1 1.3.1蘇北地區(qū)-1 1.3.2小學(xué)數(shù)學(xué)教師-1 1.3.3教師與家長(zhǎng)溝通-2 2文獻(xiàn)綜述-3 2.1國(guó)外研究綜述-3 2.2國(guó)內(nèi)研究綜述-4 2.3總結(jié)與思考-5 3蘇北地區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教師與家長(zhǎng)溝通現(xiàn)狀的調(diào)查-6 3.1調(diào)查目的-6 3.2調(diào)查對(duì)象-6 3.3調(diào)查方法-6 3.3.1文獻(xiàn)法-6 3.3.2問(wèn)卷法-6 3.4調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)-7 3.4.1小學(xué)數(shù)學(xué)教師與家長(zhǎng)溝通認(rèn)知的調(diào)查-7 3.4.2小學(xué)數(shù)學(xué)教師與家長(zhǎng)溝通頻次的調(diào)查-8 3.4.3小學(xué)數(shù)學(xué)教師與家長(zhǎng)溝通方式的調(diào)查-10 3.4.4小學(xué)數(shù)學(xué)教師與家長(zhǎng)溝通內(nèi)容的調(diào)查-11 3.4.5小學(xué)數(shù)學(xué)教師與家長(zhǎng)溝通情境的調(diào)查-13 3.4.6小學(xué)數(shù)學(xué)教師與家長(zhǎng)溝通障礙原因的調(diào)查-14 3.5調(diào)查結(jié)論-16 3.5.1溝通行為相對(duì)滯后-16 3.5.2溝通內(nèi)容不全面-16 3.5.3溝通方式陳舊、類型較少-16 3.5.4溝通頻率低、突發(fā)性強(qiáng)-17 4促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師與家長(zhǎng)溝通的對(duì)策和建議-18 4.1學(xué)校層面-18 4.1.1轉(zhuǎn)變小學(xué)數(shù)學(xué)教師與家長(zhǎng)雙方的溝通觀念-18 4.1.2創(chuàng)建形式多樣的溝通方式、豐富溝通內(nèi)容-18 4.1.3增加溝通頻率，做好溝通計(jì)劃-18 4.1.4加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)-19 4.2教師層面-19 4.2.1積極學(xué)習(xí)當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教師與家長(zhǎng)溝通理論知識(shí)-19 4.2.2重視學(xué)生的全面發(fā)展-19 4.3家庭層面-19 4.3.1提升自己的素質(zhì)、促進(jìn)家庭教育的發(fā)展-19 4.3.2家長(zhǎng)樹(shù)立積極與教師溝通的形象-20 結(jié)論-21 致謝-22 附錄-24 |
