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摘要:當(dāng)今是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，是以知識(shí)競爭為主流價(jià)值觀的知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，而一切知識(shí)的獲得都是從閱讀開始的。如何提高國民的閱讀素養(yǎng)來適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，適應(yīng)終身學(xué)習(xí)和終身教育的需要，是當(dāng)今高度重視的話題。本文從閱讀教學(xué)入手，以南京市兩所小學(xué)為例，以新課程改革為依據(jù)，在借鑒國內(nèi)外對(duì)閱讀教學(xué)研究的基礎(chǔ)上，對(duì)當(dāng)前我過小學(xué)生閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析和探討。 本研究首先提出了當(dāng)前小學(xué)閱讀教學(xué)的研究背景，筆者采用文獻(xiàn)研究法和調(diào)查研究法進(jìn)行研究，梳理了閱讀教學(xué)的相關(guān)概念及前人的研究內(nèi)容，對(duì)小學(xué)語文閱讀教學(xué)的內(nèi)涵和特點(diǎn)作出了定義，并提出相關(guān)的理論依據(jù)。接著筆者進(jìn)行了文獻(xiàn)綜述，對(duì)國內(nèi)外研究閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，對(duì)兩所小學(xué)的語文閱讀教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查和訪談。調(diào)查結(jié)果表明，小學(xué)生閱讀教學(xué)目前存在閱讀興趣不高、閱讀習(xí)慣不良、閱讀氛圍不濃、閱讀效果不佳等諸多問題，在此基礎(chǔ)上從學(xué)生自身、家庭、教師和學(xué)校四個(gè)方面進(jìn)行了歸因分析。最后針對(duì)之前的論述和分析，對(duì)小學(xué)語文教師如何進(jìn)行有效閱讀教學(xué)提出改進(jìn)對(duì)策。本研究的目的是對(duì)當(dāng)前的小學(xué)語文閱讀教學(xué)提出有效的、操作性強(qiáng)的教學(xué)思路，希望能為促進(jìn)小學(xué)語文閱讀教學(xué)改革提供一些參考，也希望在本人未來的閱讀教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮積極的作用，從而提高語文閱讀教學(xué)的效率，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
關(guān)鍵詞 小學(xué)語文；課內(nèi)閱讀教學(xué)；課外閱讀教學(xué)
目錄 摘要 Abstract 1 緒論-1 1.1 研究背景-1 1.1.1 理論背景-1 1.1.2 現(xiàn)實(shí)背景-1 1.2 研究意義-1 1.2.1 理論意義-1 1.2.2 實(shí)際意義-1 1.3 研究思路和研究方法-1 1.3.1 文獻(xiàn)法-1 1.3.2 調(diào)查法-2 2 文獻(xiàn)綜述-3 2.1 概念界定-3 2.1.1 閱讀-3 2.1.2 閱讀教學(xué)-3 2.1.3 小學(xué)生閱讀教學(xué)-3 2.2 國內(nèi)外研究綜述-3 2.2.1 國外研究現(xiàn)狀-3 2.2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀-4 3 問卷調(diào)查-5 3.1 調(diào)查的基本情況-5 3.1.1 調(diào)查的對(duì)象和方法-5 3.1.2 調(diào)查的內(nèi)容及操作-5 3.1.3 學(xué)生和教師的基本情況-5 3.2 調(diào)查問卷結(jié)果介紹-6 3.2.1 學(xué)生調(diào)查問卷結(jié)果分析-6 3.2.2 教師調(diào)查問卷結(jié)果分析-9 4 當(dāng)前影響我國小學(xué)生閱讀教學(xué)的因素-11 4.1 學(xué)生自身的影響-11 4.1.1 學(xué)生性別對(duì)閱讀教學(xué)結(jié)果的影響-11 4.1.2 學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)閱讀教學(xué)結(jié)果的影響-11 4.1.3 多媒體對(duì)閱讀教學(xué)結(jié)果的影響-11 4.1.4 家庭環(huán)境對(duì)閱讀教學(xué)結(jié)果的影響-12 4.2 學(xué)校的影響-12 4.2.1 語文教師的個(gè)人素質(zhì)對(duì)閱讀教學(xué)的影響-12 4.2.2 校園課程設(shè)置對(duì)閱讀教學(xué)的影響-12 5 完善閱讀教學(xué)機(jī)制的措施-13 5.1 學(xué)生層面-13 5.1.1 營造閱讀氛圍，激發(fā)學(xué)生興趣-13 5.1.2 加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，保持閱讀興趣-13 5.2 學(xué)校層面-14 5.2.1 提高教師素質(zhì)-14 5.2.2 加強(qiáng)學(xué)校建設(shè)-15 結(jié)論-16 致謝-17 參考文獻(xiàn)-18 附錄-19 |
