需要金幣： 2000 個金幣 |
資料包括：完整論文 |  |
 |
| 轉(zhuǎn)換比率：金額 X 10=金幣數(shù)量， 例100元=1000金幣 | 論文字?jǐn)?shù)：16910 |  | |
| 折扣與優(yōu)惠：團(tuán)購最低可5折優(yōu)惠 - 了解詳情 | 論文格式：Word格式(*.doc) |  |
摘要:師范生作為預(yù)備教師,對我國基礎(chǔ)教育的發(fā)展起著不容忽視的作用,本文希望通過明確有關(guān)概念,使師范生能夠?qū)A(chǔ)教育行業(yè)有更加透徹的了解,明確教師職業(yè)的意義與價值,加強(qiáng)自身對小學(xué)教師職業(yè)的認(rèn)同感,為以后成為一名合格的小學(xué)教師做好準(zhǔn)備。 本文在研究對象上主要選取了徐州地區(qū)兩所高校的師范生進(jìn)行相關(guān)的問卷調(diào)查研究,且主要選取大三以及大四的師范生作為主要的調(diào)查對象。通過對專業(yè)師范生的教師職業(yè)認(rèn)同的調(diào)查研究,筆者希望能夠幫助許多初入師范專業(yè)的師范生盡早提高對師范生以及教師職業(yè)的認(rèn)識,明確自身所學(xué)專業(yè)在未來所要面臨的職業(yè)選擇,加強(qiáng)對教師職業(yè)的認(rèn)同,為加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)做好充足的準(zhǔn)備。 本次研究通過對已經(jīng)接受過專業(yè)師范教育的師范生的問卷調(diào)查,采用量性與質(zhì)性相結(jié)合的研究方法對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析,得出接受系統(tǒng)師范教育的小學(xué)專業(yè)師范生對教師職業(yè)認(rèn)同水平呈中等偏上。針對本次研究所得出的結(jié)果,筆者發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段小學(xué)專業(yè)師范生對教師職業(yè)認(rèn)同存在的主要問題包括：小學(xué)教育專業(yè)師范生的專業(yè)認(rèn)識不夠清晰，專業(yè)意志不夠堅定，對自身專業(yè)素質(zhì)不自信，專業(yè)價值不明確。并以此為基礎(chǔ)，展開了合理的原因分析。最后從高校，社會兩方面提出了對應(yīng)的解決措施,以期對師范生的職業(yè)準(zhǔn)備以及師范院校的專業(yè)教育起到積極作用。
關(guān)鍵詞 師范生；小學(xué)教師；教師職業(yè)認(rèn)同
目錄 摘要 Abstract 1 緒論-1 1.1 研究背景-1 1.2 研究目的與意義-1 1.2.1 研究目的-1 1.2.2 研究意義-1 1.3 研究方法-1 1.3.1 文獻(xiàn)研究法-1 1.3.2 問卷調(diào)查法-2 2 文獻(xiàn)綜述-3 2.1 概念界定-3 2.1.1 師范生-3 2.1.2 認(rèn)同-3 2.1.3 職業(yè)認(rèn)同-3 2.1.4 教師職業(yè)認(rèn)同-3 2.1.5 師范生教師職業(yè)認(rèn)同-3 2.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀-4 2.2.1 國外研究現(xiàn)狀-4 2.2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀-4 2.3 國內(nèi)外師范生的教師職業(yè)認(rèn)同研究現(xiàn)狀的述評-5 3 小學(xué)教育專業(yè)師范生教師職業(yè)認(rèn)同的現(xiàn)狀調(diào)查-6 3.1 小學(xué)教育專業(yè)師范生的男女比例-6 3.2 小學(xué)教育專業(yè)師范生的職業(yè)意愿-6 3.2.1 師范生對小學(xué)教育專業(yè)的認(rèn)同現(xiàn)狀-6 3.2.2 師范生對小學(xué)教師職業(yè)認(rèn)同現(xiàn)狀-7 3.3 小學(xué)教育專業(yè)師范生對小學(xué)教師職業(yè)價值的認(rèn)同現(xiàn)狀-8 3.3.1 師范生對小學(xué)教師的社會地位認(rèn)同現(xiàn)狀-8 3.3.2 師范生對小學(xué)教師的福利待遇認(rèn)同現(xiàn)狀-9 3.3.3 師范生對小學(xué)教師的職業(yè)優(yōu)勢認(rèn)同現(xiàn)狀-10 3.4 小學(xué)教育專業(yè)師范生的職業(yè)意志現(xiàn)狀-10 3.5 小學(xué)教育專業(yè)師范生對自身職業(yè)能力的認(rèn)識現(xiàn)狀-11 4 存在的問題及原因分析-13 4.1 小學(xué)教育專業(yè)師范生從事教師職業(yè)的意愿不強(qiáng)-13 4.2 小學(xué)教育專業(yè)師范生從事教育事業(yè)的意志不堅-13 4.3 小學(xué)教育專業(yè)師范生對教師職業(yè)價值認(rèn)同度不高-14 4.4 小學(xué)教育專業(yè)師范生對自身職業(yè)能力自信不足-14 4.5 男女生關(guān)于小學(xué)教師職業(yè)認(rèn)同差別懸殊-15 5 提高小學(xué)教育專業(yè)師范生教師職業(yè)認(rèn)同的對策建議-16 5.1 高等院校層面-16 5.1.1 注重人文關(guān)懷，遵循專業(yè)自愿原則-16 5.1.2 提高男性師范生的教師職業(yè)認(rèn)同-16 5.1.3 促進(jìn)教育實(shí)踐體系的完善-16 5.1.4 明確職業(yè)價值，提高職業(yè)意志-17 5.1.5 高校與小學(xué)緊密配合，共同培養(yǎng)優(yōu)秀小學(xué)教師-17 5.2 社會層面-17 5.2.1 加快推動素質(zhì)教育的全面落實(shí)-17 5.2.2 提高教師待遇，營造尊師重教的氛圍-18 結(jié)論-19 致謝-20 參考文獻(xiàn)-21 附錄-22 |
