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摘要:目的：探討大學(xué)生自我接納與心理彈性在人口學(xué)變量上的差異以及兩者之間的相關(guān)關(guān)系。方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查法，采用自我接納問卷(SAQ)和心理復(fù)原力量表(CD—RISC)對(duì)329名在校本科大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。結(jié)果：（1）大學(xué)生自我接納在生源地上有顯著差異（p<0.05），在性別、是否獨(dú)生、年級(jí)、年齡、專業(yè)性質(zhì)上差異不顯著，自我評(píng)價(jià)維度在生源地上有顯著差異。（2)大學(xué)生心理彈性在性別上有顯著差異（p<0.05），在生源地、是否獨(dú)生、年級(jí)、年齡、專業(yè)性質(zhì)上差異不顯著，韌性維度在性別上有顯著差異（p<0.01）。（3）大學(xué)生自我接納與心理彈性顯著相關(guān)（r=0.97，p<0.01)。結(jié)論：個(gè)體自我接納水平越高心理彈性水平越高。 該論文有表8個(gè)，參考文獻(xiàn)22篇。 關(guān)鍵詞：大學(xué)生 自我接納 心理彈性
目錄 摘要 Abstract 表清單-V 1緒論-1 1.1選題緣由-1 1.2研究目的-1 1.3研究方法-1 1.4研究意義-1 2文獻(xiàn)綜述-3 2.1自我接納的研究現(xiàn)狀-3 2.2. 心理彈性的研究現(xiàn)狀-5 2.3自我接納與心理彈性的相關(guān)研究-6 2.4研究假設(shè)-7 3研究設(shè)計(jì)-8 3.1研究對(duì)象-8 3.2研究工具-8 3.3研究方法-9 4.結(jié)果-10 4.1大學(xué)生自我接納在性別、生源地、是否獨(dú)生上的差異檢驗(yàn)-10 4.2大學(xué)生自我接納在年齡、年級(jí)、專業(yè)性質(zhì)上的差異檢驗(yàn)-11 4.3大學(xué)生心理彈性在性別、生源地、是否獨(dú)生上的差異檢驗(yàn)-11 4.4大學(xué)生心理彈性在年齡、年級(jí)、專業(yè)性質(zhì)上的差異檢驗(yàn)-12 4.5自我接納和心理彈性的相關(guān)分析-13 4.6自我接納對(duì)心理彈性的回歸分析-14 5. 討論-15 5.1大學(xué)生自我接納在人口學(xué)變量上的差異-15 5.2大學(xué)生心理彈性在人口學(xué)變量上的差異-15 5.3大學(xué)生自我接納與心理彈性的相關(guān)研究-15 5.4研究結(jié)果與啟示-15 6.總結(jié)與展望-17 6.1結(jié)論-17 6.2研究不足-17 6.3改進(jìn)意見-17 附錄-21 自我接納量表-21 心理彈性量表-24 致謝-24 |
