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摘要:本研的目的是探討輔導班初中生學習投入與積極情緒的現(xiàn)狀，考察輔導班學生學習投入與積極情緒的關(guān)系，采用文獻法、問卷調(diào)查法，借助學習投入量表與積極情緒量表對常州湖塘地區(qū)9家輔導班任意抽取了266名初中生進行研究。結(jié)論顯示輔導班初中生學習投入水平中等偏上，并在年級與參加輔導班時間上存在差異；大部分輔導班初中生的積極情緒水平較高，初一學生顯著高于初二學生，參加輔導班時間對積極情緒影響顯著；輔導班初中生的學習投入與積極情緒呈顯著性的正相關(guān)，輔導班初中生的積極情對學習投入有顯著的正向預測作用。
關(guān)鍵詞：初中生 輔導班 學習投入 積極情緒
目錄 摘要 Abstract 1 緒論-1 1.1 學習投入研究現(xiàn)狀1 1.2 積極情緒研究現(xiàn)狀2 2 研究對象與方法-3 2.1 研究對象-3 2.2 研究工具-4 2.3 統(tǒng)計方法-4 3 研究結(jié)果-4 3.1 輔導班初中生學習投入的總體狀況以及人口學變量對輔導班初中生學習投入的影響-4 3.2輔導班初中生積極情緒與學習投入的回歸分析7 3.3輔導班初中生積極情緒與學習投入的相關(guān)分析9 3.4輔導班初中生積極情緒的總體狀況以及人口學變量對輔導班初中生積極情緒的影響-9 4 討論10 4.1 輔導班初中生學習投入以及積極情緒的特點-10 4.2輔導班初中生學習投入與積極情緒的關(guān)系-11 4.3建議與對策11 5 結(jié)論12 參考文獻-13 致謝-15 |
