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摘要:在幼兒園，幼兒與同伴發(fā)生沖突是一種常見的現(xiàn)象，同伴沖突對(duì)幼兒的發(fā)展有非常重要的意義，幼兒能否解決同伴沖突與其社會(huì)認(rèn)知水平及社會(huì)適應(yīng)能力密切相關(guān)。然而，由于幼兒的社會(huì)認(rèn)知水平較低并且缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，所以幼兒經(jīng)常與同伴發(fā)生各種各樣的沖突。當(dāng)同伴沖突發(fā)生時(shí)，很多幼兒由于缺乏沖突解決策略，所以與同伴之間的沖突通常需要借助教師和家長的幫助才能解決。幼兒作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，在以后的社會(huì)生活中會(huì)遇到很多交往問題，所以要教會(huì)幼兒自己解決同伴沖突。因此，教師與家長樹立正確的沖突觀，合理應(yīng)對(duì)幼兒的同伴沖突，正確引導(dǎo)幼兒、適當(dāng)干預(yù)，將有助于促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展，提升幼兒的社會(huì)交往能力。
關(guān)鍵詞：幼兒；同伴沖突；應(yīng)對(duì)策略
目錄 摘要 Abstract 一、問題提出-1 二、概念界定-1 （一）幼兒同伴沖突的含義-1 （二）幼兒同伴沖突的特點(diǎn)-2 三、研究與方法-2 （一）文獻(xiàn)法-3 （二）觀察法-3 四、幼兒同伴沖突的現(xiàn)狀及原因分析-3 （一）幼兒面對(duì)同伴沖突的表現(xiàn)-3 （二）幼兒同伴沖突的類型-6 （三）幼兒同伴沖突的原因分析-8 五、幼兒同伴沖突的應(yīng)對(duì)策略-10 （一）教師的應(yīng)對(duì)策略-10 （二）家長的應(yīng)對(duì)策略-12 結(jié)語-13 注釋-13 參考文獻(xiàn)-14 |
