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摘要:美能啟智，也能感人。培養(yǎng)兒童在美術(shù)活動(dòng)中的創(chuàng)造力歷來是許多專家學(xué)者所關(guān)心的問題。文章對幼兒園美術(shù)教育的概念做了界定，并列舉出培養(yǎng)幼兒美術(shù)活動(dòng)中創(chuàng)造力的意義。接著采用了問卷調(diào)查法的形式，調(diào)查分析目前徐州市幼兒園美術(shù)教育中創(chuàng)造力培養(yǎng)的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)了教師們在開展日常美術(shù)活動(dòng)中存在過于重視幼兒已有經(jīng)驗(yàn)而忽視自身對幼兒發(fā)展的影響、為幼兒提供的美術(shù)活動(dòng)材料過少等不足之處。在此基礎(chǔ)上結(jié)合相關(guān)理論，提出了豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)積累、創(chuàng)設(shè)適宜環(huán)境等科學(xué)的解決策略。
關(guān)鍵詞：幼兒園；美術(shù)教育；創(chuàng)造力；現(xiàn)狀與策略
目錄 摘要 Abstract 一、緒論 -1 （一）研究背景-1 （二）研究思路-1 （三）國內(nèi)外相關(guān)研究綜述-1 二、核心概念的界定-2 （一）幼兒園美術(shù)教育的概念-2 （二）幼兒園美術(shù)教育中創(chuàng)造力培養(yǎng)的意義-2 三、幼兒園美術(shù)教育中創(chuàng)造力培養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查-4 （一）設(shè)計(jì)與實(shí)施-4 （二）調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)與分析-4 四、幼兒園美術(shù)教育中創(chuàng)造力培養(yǎng)存在的問題與原因分析-8 （一）幼兒園美術(shù)教育中創(chuàng)造力培養(yǎng)存在的問題-8 （二）幼兒園美術(shù)教育中創(chuàng)造力培養(yǎng)存在問題的原因分析-10 五、幼兒園美術(shù)教育中創(chuàng)造力培養(yǎng)的策略-12 （一）創(chuàng)設(shè)適宜創(chuàng)造力發(fā)展的環(huán)境是培養(yǎng)幼兒美術(shù)活動(dòng)中創(chuàng)造力的前提-.12 （二）豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)積累是培養(yǎng)幼兒美術(shù)活動(dòng)中創(chuàng)造力的基礎(chǔ)-14 （三）鼓勵(lì)兒童充分想象是培養(yǎng)幼兒美術(shù)活動(dòng)中創(chuàng)造力的基本方法-14 （四）重視教師的評價(jià)是培養(yǎng)幼兒美術(shù)活動(dòng)中創(chuàng)造力的保障-15 （五）提高教師素質(zhì)是培養(yǎng)幼兒美術(shù)活動(dòng)中創(chuàng)造力的重要方法-15 參考文獻(xiàn)-17 附錄-18 |
