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【摘要】數(shù)感是《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011)中十大核心概念之一,主要是指關(guān)于數(shù)與數(shù)量、數(shù)量關(guān)系、運算結(jié)果估計等方面的感悟。本研究旨在從數(shù)的意義、數(shù)的表示、數(shù)的關(guān)系、數(shù)的運算、數(shù)的估算和數(shù)的問題解決六個維度對《課標(biāo)2011》和蘇教版小學(xué)低年級教材進行解讀。在分析了數(shù)感培養(yǎng)的價值的基礎(chǔ)上,通過訪談和觀察,了解目前一線教師對數(shù)感培養(yǎng)的看法以及在具體教學(xué)中的實施情況,并提供針對小學(xué)低年級學(xué)生數(shù)感培養(yǎng)的策略,即創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)纳钋榫?、充分利用生活?jīng)驗、運用估算以及在運算中滲透數(shù)學(xué)思想。
【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);數(shù)感;低年級;教學(xué)策略
目錄 摘要 Abstract 一、緒論-4 (一)-研究緣起-4 (二)-研究意義-4 二、數(shù)感研究的理論基礎(chǔ)-5 (一)“數(shù)感”的概念界定-5 (二)數(shù)感培養(yǎng)的價值-8 (三)對課標(biāo)2011及蘇教版數(shù)學(xué)教材內(nèi)容的文本分析-9 三、-小學(xué)低年級學(xué)生數(shù)感培養(yǎng)策略-14 (一)-創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)纳钋榫秤欣趯W(xué)生數(shù)感的形成-14 (二)-充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗有利于數(shù)感的培養(yǎng)-17 (三)-運用估算能夠逐步增強學(xué)生的數(shù)感-19 (四)-在運算的過程中滲透數(shù)學(xué)方法有利于數(shù)感的發(fā)展-21 四、-數(shù)感培養(yǎng)在小學(xué)低年級教學(xué)中的反思-24 (一)認(rèn)真挖掘教材中數(shù)感培養(yǎng)的內(nèi)容-24 (二)選擇動態(tài)、連續(xù)的生活情境為數(shù)感的培養(yǎng)創(chuàng)造條件-24 (三)給學(xué)生多提供動手操作的機會積累生活經(jīng)驗-25 (四)注重估算的過程和價值-25 五、研究的不足與期待-25 參考文獻-26 附錄-27 致謝-35 |