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【摘要】數(shù)學(xué)學(xué)具在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中使用較多，尤其是中低年級(jí)的小學(xué)生正處于具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期，數(shù)學(xué)學(xué)具的使用更是必不可少。筆者通過(guò)對(duì)蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材的查閱，從數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何等四個(gè)板塊研究數(shù)學(xué)學(xué)具的分布情況及其對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的作用，同時(shí)還從教學(xué)目標(biāo)四個(gè)維度以及過(guò)程與效果共五個(gè)方面來(lái)對(duì)有效性進(jìn)行界定。數(shù)學(xué)學(xué)具的使用十分普遍，但是在實(shí)際操作過(guò)程中，該如何使用數(shù)學(xué)學(xué)具，使用時(shí)遵循哪些原則，還有學(xué)具的使用方法等都是不明確且需要探究的。因此筆者采用實(shí)地調(diào)查和視頻分析兩種調(diào)查方法對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)具的使用情況進(jìn)行記錄，通過(guò)對(duì)課例的分析總結(jié)出有效使用學(xué)具的具體步驟，最終得出相關(guān)的教學(xué)建議。 【關(guān)鍵詞】 數(shù)學(xué)學(xué)具； 實(shí)物學(xué)具； 有效使用
目錄 摘要 Abstract 一、緒論-1 （一）研究緣起-1 （二）研究意義-1 （三）研究方法-2 1.實(shí)地調(diào)查法-2 2.文本資料分析法-3 二、數(shù)學(xué)學(xué)具及其使用的有效性-3 （一）學(xué)具的含義-3 1.學(xué)具概念界定-3 2.數(shù)學(xué)學(xué)具的概念界定-3 （二）數(shù)學(xué)學(xué)具的分類-3 1.實(shí)物學(xué)具-3 2.數(shù)字化學(xué)具-4 （三）有效使用界定的標(biāo)準(zhǔn)-4 三、小學(xué)低中年級(jí)數(shù)學(xué)課本中學(xué)具的使用現(xiàn)狀及作用-5 （一）數(shù)學(xué)學(xué)具在數(shù)與代數(shù)中的使用-5 （二）數(shù)學(xué)學(xué)具在圖形與幾何中的使用-6 （三）數(shù)學(xué)學(xué)具在統(tǒng)計(jì)與概率中的使用-7 （四）數(shù)學(xué)學(xué)具在綜合與實(shí)踐中的使用-7 四、學(xué)具使用的實(shí)地調(diào)查研究-8 （一）聽(tīng)課記錄分析-8 1.研究對(duì)象-8 2.研究過(guò)程-8 （二）訪談?dòng)涗洔\析-12 （三）問(wèn)卷調(diào)查分析-13 五、關(guān)于學(xué)具使用的文本分析-17 （一）文本選擇-17 （二）文本分析-17 六、研究結(jié)果和教學(xué)建議-19 （一）研究結(jié)果-19 （二）教學(xué)建議-20 參考文獻(xiàn)-21 附錄1-22 附錄2-22 致謝-25 |
