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【摘要】目的 本研究主要探究小學生師生關系和自我意識的發(fā)展特點以及二者之間可能存在的關系。 方法 使用學生評定師生關系問卷以及兒童自我意識量表，分別對南京市一所小學3-6年級學生進行問卷調(diào)查。使用Spss16.0對數(shù)據(jù)進行分析。結論 1 小學生的師生關系在性別上不存在顯著差異 2 小學生的師生關系在年級上有顯著差異3 小學生的自我意識在性別上無顯著差異。4 小學生的自我意識在年級上有顯著差異。5 小學生的自我意識和師生關系存在著顯著相關。 關鍵詞 師生關系; 自我意識; 小學生
目錄 摘要 Abstract 1 問題的提出-5 1.1研究意義-5 1.2概念界定-5 2 文獻綜述-5 2.1 自我意識研究-5 2.1.1 自我意識的影響因素研究-5 2.1.2 自我意識的測量-6 2.2 師生關系研究-7 2.2.1 師生關系的影響因素研究-7 2.2.2 師生關系的測量-8 2.3 師生關系與自我意識的相關性研究-8 3 研究過程-9 3.1 研究方法-9 3.2 研究思路和假設-9 3.3 研究對象-9 3.4 研究工具-10 4 研究結果-10 4.1 小學生自我意識的研究-10 4.1.1不同性別學生的自我意識研究-10 4.1.2不同年級學生自我意識的差異研究-11 4.2 小學生師生關系的研究-15 4.2.1不同性別學生師生關系的差異研究-15 4.2.2不同年級學生師生關系的差異研究-15 4.3 小學生自我意識與師生關系相關性的研究-16 5 分析與討論-17 5.1 小學生自我意識的研究-17 5.1.1 小學生自我意識的性別差異-17 5.1.2 小學生自我意識的年級差異-17 5.2 小學生師生關系的研究-18 5.2.1 小學生師生關系的性別差異-18 5.2.2 小學生師生關系的年級差異-18 5.3小學生自我意識與師生關系的相關性-19 6 研究結論-19 7 研究的不足以及今后研究的方向-19 參考文獻-20 致謝-21 附錄-22 |
