需要金幣： 2000 個金幣 |
資料包括：完整論文 |  |
 |
| 轉(zhuǎn)換比率：金額 X 10=金幣數(shù)量， 例100元=1000金幣 | 論文字數(shù)：14512 |  | |
| 折扣與優(yōu)惠：團購最低可5折優(yōu)惠 - 了解詳情 | 論文格式：Word格式(*.doc) |  |
摘要：二本院校師范生專業(yè)認同不僅會影響師范生專業(yè)學習效果與師范技能培養(yǎng)，而且還會影響師范生在后期職業(yè)探索過程中的職業(yè)決策。本研究從師范生專業(yè)認同所涵蓋的專業(yè)認知、專業(yè)情感及專業(yè)行為三個維度和職業(yè)決策困難所涵蓋的缺乏準備、缺乏信息及不一致信息三個維度出發(fā)，對二本院校526名師范生展開問卷調(diào)查，旨在研究二本院校師范生專業(yè)認同度在擇業(yè)就業(yè)過程中是否有顯著影響，統(tǒng)計結(jié)果顯示:（1）二本院校師范生專業(yè)認同不存在顯著的性別及生源地差異；（2）不同年級的二本院校師范生專業(yè)認同存在顯著的差異，大一師范生的專業(yè)認同明顯高于大二、大三和大四；（3）二本院校師范生專業(yè)認同存在著顯著的專業(yè)志愿選擇差異；（4）不同學習成績層次的二本院校師范生專業(yè)認同存在顯著的差異，表現(xiàn)為：成績較好＞成績中等＞成績較差；（5）二本院校師范生專業(yè)認同與職業(yè)決策困難存在著顯著負相關(guān)，專業(yè)認同度越高，職業(yè)決策困難得分越低；（6）二本院校師范生專業(yè)認同對職業(yè)決策困難存在顯著的負回歸效應(yīng)，能夠有效地預(yù)測職業(yè)決策困難8.5%的變異。因此，根據(jù)結(jié)果分析提出四點教育建議：（1）根據(jù)不同年級師范生的心理特征，調(diào)整教學實踐活動和職業(yè)生涯規(guī)劃課程；（2）增強師范生專業(yè)選擇的自主功能，提高師范生學習積極性；（3）設(shè)立學習幫扶小組，給予成績較差的師范生足夠的幫助與重視；（4）加大專業(yè)宣傳力度，提高二本院校師范生的專業(yè)認知。 關(guān)鍵詞： 二本院校師范生；專業(yè)認同；職業(yè)決策困難
目錄 摘要 Abstract 1.問題提出-1 1.1 選題背景-1 1.2研究意義-1 2.文獻綜述-2 2.1相關(guān)概念界定-2 2.2師范生專業(yè)認同與職業(yè)決策困難關(guān)系研究綜述-3 2.3已有研究存在的問題-4 3.二本院校師范生專業(yè)認同與職業(yè)決策困難的關(guān)系研究-5 3.1研究內(nèi)容-5 3.2研究對象-5 3.3研究方法-5 3.4研究結(jié)果與分析-5 4.結(jié)果討論-10 4.1二本院校師范生專業(yè)認同在人口統(tǒng)計學變量上的差異-10 4.2二本院校師范生專業(yè)認同與職業(yè)決策困難的關(guān)系-11 4.3研究的不足-12 5.結(jié)論與建議-12 5.1研究結(jié)論-12 5.2教育建議-12 參考文獻-15 附 錄-16 致 謝-20 |
