需要金幣： 2000 個金幣 |
資料包括：完整論文 |  |
 |
| 轉(zhuǎn)換比率：金額 X 10=金幣數(shù)量， 例100元=1000金幣 | 論文字數(shù)：10010 |  | |
| 折扣與優(yōu)惠：團購最低可5折優(yōu)惠 - 了解詳情 | 論文格式：Word格式(*.doc) |  |
摘要:研究目的：互聯(lián)網(wǎng)時代，信息碎片化對大學(xué)生的注意力有一定的影響，注意力對學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要，研究通過行為和眼動指標(biāo)了解冗余信息是否會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為大學(xué)生注意力的提升提出相關(guān)的建議與理論支持。 本實驗選取某高校大一到大四共31名被試，采用Eyelink Ⅱ眼動儀記錄被試在無干擾、圖片干擾以及文字干擾條件下閱讀材料的眼動指標(biāo)和行為數(shù)據(jù)，由于采用的實驗材料相對簡單，因此研究發(fā)現(xiàn)：(1)大學(xué)生在不同干擾條件下學(xué)習(xí)效果，眼動指標(biāo)如眼跳次數(shù)，注視次數(shù)，平均眼跳頻率等上不存在顯著差異。(2)有無干擾以及性別等因素對大學(xué)生的閱讀成績沒有顯著影響。 【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；眼動；信息碎片化；冗余信息；學(xué)習(xí)效果
目錄 摘要 Abstract 1引言-1 2 概念界定與研究現(xiàn)狀-1 2.1 概念界定-1 2.1.1 眼動-1 2.1.2 眼動指標(biāo)概念-2 2.1.3 冗余信息-2 2.2 研究現(xiàn)狀-2 2.2.1 網(wǎng)絡(luò)時代信息碎化對青少年注意力的影響-2 2.2.2 冗余信息對學(xué)習(xí)效果影響的相關(guān)研究-3 2.2.3 眼動研究的現(xiàn)狀-3 3 研究方法-4 3.1 被試-4 3.2 實驗儀器-5 3.3 實驗材料-5 3.4 實驗設(shè)計-5 3.5 實驗步驟-6 3.6 結(jié)果處理-6 4 研究結(jié)果-6 4.1 大學(xué)生閱讀成績差異檢驗-7 4.1.1 大學(xué)生在不同條件下的平均學(xué)習(xí)成績-7 4.1.2 不同干擾條件下學(xué)習(xí)成績的差異分析-7 4.1.3有無干擾對學(xué)習(xí)成績的影響分析-7 4.1.4性別對學(xué)習(xí)成績的影響分析-7 4.1.5有無干擾和性別對學(xué)習(xí)成績的多元方差分析-8 4.2 大學(xué)生閱讀眼動指標(biāo)差異檢驗-8 4.2.1 各眼動指標(biāo)描述性統(tǒng)計-8 4.2.2 不同干擾條件對眼動指標(biāo)的影響分析-8 4.2.3 有無干擾因素對眼動指標(biāo)的影響分析-9 4.2.4 性別因素對眼動指標(biāo)的影響分析-9 4.2.5 有無干擾和性別對眼動指標(biāo)的多元方差分析-10 5 討 論-11 5.1 大學(xué)生閱讀成績差異分析-11 5.2 大學(xué)生閱讀眼動指標(biāo)差異分析-11 5.3 研究不足與展望-12 6 結(jié) 論-13 參考文獻-14 |
