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摘要：目前，國(guó)內(nèi)大部分師范院校對(duì)非英語(yǔ)專業(yè)本科生的英語(yǔ)教育仍然停留在公共課層面上，即以通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試為主要導(dǎo)向，缺少對(duì)學(xué)生外語(yǔ)素養(yǎng)提高的應(yīng)有關(guān)注，也缺乏相應(yīng)的適應(yīng)各專業(yè)發(fā)展需求的專業(yè)英語(yǔ)課程。 本文將從新課程改革的背景層面入手，在指出非英語(yǔ)專業(yè)本科生英語(yǔ)教育課程的不足之處的基礎(chǔ)上，探討實(shí)施“公共英語(yǔ)+學(xué)術(shù)英語(yǔ)”新課程模式的必要性。根據(jù)師范院校非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的相關(guān)特點(diǎn)，探討“公共英語(yǔ)+學(xué)術(shù)英語(yǔ)”的新課程模式的可行性。并對(duì)在實(shí)行新課程模式的過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，提出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略和解決方案。 關(guān)鍵詞：師范院校；非英語(yǔ)專業(yè)；英語(yǔ)課程模式；公共英語(yǔ)；專業(yè)英語(yǔ)
目錄 摘要 Abstract 1.前言6 1.1研究背景6 1.2研究意義6 1.2.1理論意義7 1.2.2 實(shí)踐意義 7 1.3研究方法8 1.4.相關(guān)概念界定8 1.4.1學(xué)術(shù)英語(yǔ)8 1.4.2學(xué)術(shù)英語(yǔ)課程 9 2. 國(guó)內(nèi)師范院校大學(xué)英語(yǔ)課程現(xiàn)狀分析9 2.1國(guó)內(nèi)師范院校英語(yǔ)課程設(shè)置現(xiàn)狀分析9 2.2國(guó)內(nèi)師范院校大學(xué)英語(yǔ)課程實(shí)施現(xiàn)狀分析10 2.3國(guó)內(nèi)師范院校學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析10 3.設(shè)置“公共英語(yǔ)+學(xué)術(shù)英語(yǔ)”課程新模式的必要性11 3.1 宏觀政策方面的必要性11 3.2高校英語(yǔ)教學(xué)改革的現(xiàn)實(shí)推動(dòng)11 3.3培養(yǎng)未來(lái)教師隊(duì)伍的需要12 3.4提高英語(yǔ)考試通過(guò)率的現(xiàn)實(shí)因素12 4.“公共英語(yǔ)+學(xué)術(shù)英語(yǔ)”課程新模式基本結(jié)構(gòu)和內(nèi)容12 4.1 “公共英語(yǔ)+學(xué)術(shù)英語(yǔ)”課程新模式基本結(jié)構(gòu)12 4.2 “公共英語(yǔ)+學(xué)術(shù)英語(yǔ)”新課程模式的基本內(nèi)容13 4.2.1公共英語(yǔ)課程的基本內(nèi)容13 4.2.2以專業(yè)為導(dǎo)向的學(xué)術(shù)英語(yǔ)課程基本內(nèi)容14 5. 實(shí)行“公共英語(yǔ)+學(xué)術(shù)英語(yǔ)”模式遇到問(wèn)題及解決措施 -5.1 實(shí)行“公共英語(yǔ)+學(xué)術(shù)英語(yǔ)”模式可能遇到的問(wèn)題15 5.1.1部分教師教學(xué)理念落后和相關(guān)專業(yè)知識(shí)缺乏15 5.1.2學(xué)生外語(yǔ)水平參差不齊及個(gè)人興趣不一15 5.1.3學(xué)校教學(xué)資源及師資力量有限15 5.2 相應(yīng)的解決措施16 5.2.1建立完整的教師培訓(xùn)體系16 5.2.2加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)術(shù)英語(yǔ)興趣的培養(yǎng)，實(shí)行分級(jí)教學(xué)16 5.2.3加強(qiáng)對(duì)師范院校英語(yǔ)課程設(shè)置的改革與創(chuàng)新17 參考文獻(xiàn)18 致 謝20 |
