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摘要：本研究采用大學生學業(yè)自我效能感問卷、學習適應性量表和學習倦怠量表對1076名大學生進行調(diào)查，目的在于探討學業(yè)自我效能感、學習適應性和學習倦怠三者之間的關(guān)系。 結(jié)果說明（1）從整體來看，大學生學習倦怠水平較低，學習適應性和學業(yè)自我效能感居于中等偏上水平。（2）不同性別的大學生在學習適應性（包括學習能力、學習態(tài)度）上存在顯著差異；不同績點區(qū)間的大學生在學業(yè)自我效能感、學習適應性和學習倦怠上均存在顯著差異。（3）學業(yè)自我效能感、學習適應性和學習倦怠之間兩兩相關(guān)。（4）學習適應性在學業(yè)自我效能感和學習倦怠之間起部分中介作用，所估計的中介效應占總效應的74.4%。 關(guān)鍵詞：大學生；學業(yè)自我效能感；學習適應性；學習倦怠
目錄 摘要 Abstract 1. 前言-3 1.1 研究綜述-3 1.1.1 關(guān)鍵概念界定-3 1.1.2 研究現(xiàn)狀-4 1.2 問題的提出及研究假設-5 2. 研究設計-6 2.1 被試-6 2.2 研究工具-6 2.2.1大學生學業(yè)自我效能感問卷-6 2.2.2大學生學習適應性量表-6 2.2.3大學生學習倦怠量表-7 2.3 研究程序-7 2.4 統(tǒng)計分析-7 3. 結(jié)果-7 3.1 大學生學業(yè)自我效能感、學習適應性和學習倦怠的人口學差異-7 3.1.1不同性別大學生在學業(yè)自我效能感、學習適應性、學習倦怠上的差異-7 3.1.2不同成績績點大學生在學業(yè)自我效能感、學習適應性、學習倦怠上的差異-9 3.2 學業(yè)自我效能感、學習適應性和學習倦怠之間的相關(guān)分析-12 3.3 中介作用的檢驗-14 4. 討論-15 4.1 大學生學業(yè)自我效能感、學習適應性和學習倦怠的特點-15 4.2 大學生學業(yè)自我效能感、學習適應性和及學習倦怠的關(guān)系-15 4.3 學習適應性在學業(yè)自我效能感與學習倦怠之間的中介作用-16 4.4 教育啟示-16 4.5 研究不足-17 5. 結(jié)論-17 參考文獻-18 附 錄-20 致 謝-25 |
