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摘要:目的：探討大學生完美主義是否受父母教育方式的影響，從而再影響學習動機。方法：對396名大學生被試采用父母教養(yǎng)方式量表、大學生完美主義量表和學習動機量表進行問卷調(diào)查。結果：（1）父母教養(yǎng)方式在性別和年級方面存在顯著差異；（2）大學生完美主義在性別上存在顯著差異；父母期望與是否獨生子女存在顯著差異；完美主義的擔心錯誤、父母期望、個人標準在年級方面不存在顯著差異；（3）大學生學習動機中的求知進取維度與性別存在顯著差異；求知進取、害怕失敗和小群體取向維度在年級方面存在顯著差異（4）父母教養(yǎng)方式、大學生完美主義和學習動機在各個維度存在顯著相關。（5）完美主義和父母教養(yǎng)方式可以預測學習動機。其中:母親的關愛因子和完美主義中的條理性、個人標準可以正向預測求知進取、社會進取、物質進去，而擔心錯誤則負向預測求知進取、社會進取、物質進?。桓赣H的關愛因子和完美主義的行動疑慮可以正向預測害怕失??；完美主義的條理性、個人標準能正向預測個人成就；母親的關愛因子和完美主義中的擔心錯誤、個人標準可以預測小群體取向。結論：學習動機既受父母教養(yǎng)方式的影響也受大學生完美主義的影響，父母教養(yǎng)方式與大學生完美主義的某些維度之間存在顯著相關。完美主義和父母教養(yǎng)方式可以預測學習動機。 【關鍵詞】 父母教養(yǎng)方式 完美主義 學習動機
目錄 摘要 Abstract 1 引言-1 1.1 研究背景-1 1.2 概念界定-1 1.3 研究的現(xiàn)狀-2 1.3.1 父母教養(yǎng)方式的研究現(xiàn)狀-2 1.3.2 完美主義的研究現(xiàn)狀-2 1.3.3 學習動機的研究現(xiàn)狀-2 1.3.4 父母教養(yǎng)方式、完美主義與學習動機的研究現(xiàn)狀-3 2 研究方法-3 2.1 被試-3 2.2 測驗工具-4 2.2.1 父母教養(yǎng)方式量表-4 2.2.2 完美主義量表-4 2.2.3 學習動機量表-5 3 結果-5 3.1 父母教養(yǎng)方式的現(xiàn)狀-5 3.1.1 總體情況-5 3.1.2 差異情況-5 3.2 大學生完美主義的現(xiàn)狀-7 3.2.1 總體情況-7 3.2.2 差異情況-8 3.3 大學生學習動機的現(xiàn)狀-10 3.2.1 總體情況-10 3.3.2 差異情況-10 3.4 大學生父母教養(yǎng)方式、完美主義與學習動機的相關關系-12 3.5 大學生父母教養(yǎng)方式、完美主義與學習動機的中介效應檢驗-13 4 討論-17 4.1 父母教養(yǎng)方式的現(xiàn)狀分析-17 4.2 大學生完美主義的現(xiàn)狀分析-17 4.3 大學生學習動機的現(xiàn)狀分析-18 4.4 父母教養(yǎng)方式、大學生完美主義與學習動機的關系分析-18 5 結論-20 參考文獻-21 致謝-23 附錄-24 |
