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摘要:大學(xué)生就業(yè)問題是社會(huì)、高校、大學(xué)生個(gè)體及其家庭共同關(guān)注的問題，良好的就業(yè)能力能夠幫助大學(xué)生順利進(jìn)入社會(huì)。而人們普遍認(rèn)為情緒智力對(duì)人未來的發(fā)展、成就具有重要作用，本文采用問卷調(diào)查法，對(duì)大學(xué)生情緒智力與就業(yè)能力關(guān)系進(jìn)行實(shí)證研究，以期了解情緒智力對(duì)就業(yè)能力的影響，并對(duì)如何提升大學(xué)生的就業(yè)能力提出建議。 本研究以情緒智力量表和大學(xué)生就業(yè)能力量表為測(cè)量工具，以200個(gè)大學(xué)生為研究樣本，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生情緒智力水平較高，就業(yè)能力處于中上水平，二者之間存在顯著的正相關(guān)性，情緒智力可以預(yù)測(cè)大學(xué)生的就業(yè)能力。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生，情緒智力，就業(yè)能力，實(shí)證研究
目錄 摘要 Abstract 前言-3 1-文獻(xiàn)綜述-4 1.1-概念界定-4 1.1.1-情緒智力-4 1.1.2-就業(yè)能力-4 1.2-大學(xué)生情緒智力與就業(yè)能力的研究現(xiàn)狀-5 1.2.1-大學(xué)生情緒智力的研究現(xiàn)狀-5 1.2.2-大學(xué)生就業(yè)能力的研究現(xiàn)狀-5 1.2.3-大學(xué)生情緒智力與就業(yè)能力相關(guān)的研究-6 1.3-綜述評(píng)述-6 2-研究概述-7 2.1-選題緣由-7 2.2-研究問題-7 2.3-研究方法-7 2.3.1-研究工具-7 2.3.2-樣本分析-8 2.4-研究的合理性與局限性-8 2.4.1-研究的合理性-8 2.4.2-研究的局限性-8 3-研究的理論基礎(chǔ)-9 3.1-情緒智力理論基礎(chǔ)-9 3.2-大學(xué)生就業(yè)能力結(jié)構(gòu)與測(cè)量-9 4-調(diào)查結(jié)果分析-10 4.1-大學(xué)生情緒智力現(xiàn)狀分析-10 4.1.1-描述性分析-10 4.1.2-差異性分析-10 4.2-大學(xué)生就業(yè)能力現(xiàn)狀分析-11 4.2.1-描述性分析-11 4.2.2-差異性分析-11 4.3-大學(xué)生情緒智力與就業(yè)能力的關(guān)系-12 4.3.1-不同情緒智力水平的大學(xué)生就業(yè)能力差異分析-12 4.3.2-大學(xué)生情緒智力與就業(yè)能力相關(guān)分析-13 4.3.3-大學(xué)生情緒智力對(duì)就業(yè)能力的回歸分析-13 5-研究結(jié)果與結(jié)論-16 5.1-大學(xué)生情緒智力水平現(xiàn)狀-16 5.2-大學(xué)生就業(yè)能力水平現(xiàn)狀-16 5.3-大學(xué)生情緒智力與就業(yè)能力的相關(guān)性-16 6-思考與討論-17 6.1-大學(xué)生情緒智力的良好狀態(tài)-17 6.2-大學(xué)生就業(yè)能力的思考-17 6.3-從培養(yǎng)情緒智力出發(fā)提高大學(xué)生就業(yè)能力-17 結(jié)論-19 參考文獻(xiàn)-20 致謝-23 附錄-24 |
