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摘要：本研究使用社交網(wǎng)絡(luò)自我呈現(xiàn)問(wèn)卷、大學(xué)生人際交往能力調(diào)查問(wèn)卷和線上積極反饋研究問(wèn)卷對(duì)364名大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，旨在考察大學(xué)生人際交往能力和線上積極反饋與社交網(wǎng)絡(luò)自我呈現(xiàn)之間的關(guān)系，并探索線上積極反饋在人際交往能力和線上積極反饋之間可能存在的中介作用。 研究發(fā)現(xiàn)， （1）大學(xué)女生在人際交往能力和線上積極反饋方面顯著高于大學(xué)男生。大一學(xué)生的人際交往能力顯著低于大三和大四的學(xué)生；大一學(xué)生的線上積極反饋顯著低于大四學(xué)生的線上積極反饋獲得頻率。（2）從量表總分來(lái)看，人際交往能力與線上積極反饋存在顯著正相關(guān)。線上積極反饋與社交網(wǎng)絡(luò)自我呈現(xiàn)真實(shí)性呈顯著負(fù)相關(guān)；人際交往能力與社交網(wǎng)絡(luò)自我呈現(xiàn)真實(shí)性呈顯著正相關(guān)。（3）線上積極反饋在人際交往能力與社交網(wǎng)絡(luò)自我呈現(xiàn)真實(shí)性間起部分中介作用。 關(guān)鍵詞：大學(xué)生；社交網(wǎng)絡(luò)自我呈現(xiàn)；線上積極反饋；人際交往能力
目錄 摘要 Abstract 1.前言1 2研究綜述2 2.1自我呈現(xiàn)的概念及相關(guān)研究2 2.2 社交網(wǎng)絡(luò)自我呈現(xiàn)的概念及相關(guān)研究 2 2.3 線上積極反饋的概念及相關(guān)研究 3 2.4 人際交往能力的概念及相關(guān)研究 4 3問(wèn)題提出5 4研究目的與研究假設(shè) 5 4.1研究目的 5 4.2研究假設(shè) 5 5.方法 6 5.1被試 6 5.2測(cè)量工具 6 5.2.1 社交網(wǎng)絡(luò)自我呈現(xiàn)問(wèn)卷 6 5.2.2 人際交往能力調(diào)查問(wèn)卷 6 5.2.3 線上積極反饋量表 7 5.3統(tǒng)計(jì)分析 7 6.結(jié)果 8 6.1在人口學(xué)變量上的差異 7 6.2社交網(wǎng)絡(luò)自我呈現(xiàn)、線上積極反饋和其人際交往能力的 關(guān)系9 6.3線上積極反饋在人際交往能力與社交網(wǎng)絡(luò)自我呈現(xiàn)真實(shí)性關(guān)系中的中介效應(yīng)檢驗(yàn) 9 7.討論11 7.1 社交網(wǎng)絡(luò)自我呈現(xiàn)、線上積極反饋和其人際交往能力在性別與年級(jí)上的差異 11 7.2 社交網(wǎng)絡(luò)自我呈現(xiàn)、線上積極反饋和其人際交往能力的關(guān)系11 7.2.1 社交網(wǎng)絡(luò)自我呈現(xiàn)與人際交往能力的關(guān)系 11 7.2.2 線上積極反饋與其人際交往能力的關(guān)系 12 7.2.3社交網(wǎng)絡(luò)真實(shí)與線上積極反饋的關(guān)系 12 7.3 線上積極反饋在社交網(wǎng)絡(luò)自我呈現(xiàn)與人際交往能力的中介效應(yīng)12 7.4 教育啟示 13 7.5 研究不足13 7.5.1研究對(duì)象方面 13 7.5.2 研究?jī)?nèi)容方面 13 8.結(jié)論 14 參考文獻(xiàn)15 致 謝 17 |
