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摘要：本文采用問卷調(diào)查法收集了527名來自廣州本地幾所大學(xué)的本科生為樣本，運(yùn)用層次回歸的方法對(duì)數(shù)據(jù)樣本進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，檢驗(yàn)核心自我評(píng)價(jià)、心理韌性兩者對(duì)學(xué)習(xí)倦怠的影響，研究結(jié)論如下：（1）大學(xué)生的心理韌性與學(xué)習(xí)倦怠程度呈極其顯著負(fù)相關(guān)，心理韌性水平較高在一定程度上可以改善學(xué)生的學(xué)習(xí)倦怠行為；（2）核心自我評(píng)價(jià)可以顯著負(fù)向預(yù)測(cè)大學(xué)生的學(xué)習(xí)倦怠水平；（3）大學(xué)生的核心自我評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)習(xí)倦怠的影響，部分是通過中介變量——心理韌性實(shí)現(xiàn)的。研究結(jié)果有望能拓展了學(xué)習(xí)倦怠領(lǐng)域的有關(guān)研究。 關(guān)鍵詞：核心自我評(píng)價(jià)；心理韌性；學(xué)習(xí)倦??；中介作用
目錄 摘要 Abstract 1.引言-1 2.文獻(xiàn)綜述-1 2.1核心自我評(píng)價(jià)-1 2.1.1核心自我評(píng)價(jià)的概念-1 2.1.2核心自我評(píng)價(jià)的相關(guān)研究-1 2.1.3核心自我評(píng)價(jià)的測(cè)量-2 2.2心理韌性-2 2.2.1心理韌性概念-2 2.2.2心理韌性的有關(guān)研究-3 2.2.3心理韌性的測(cè)量-3 2.3學(xué)習(xí)倦怠-3 2.3.1學(xué)習(xí)倦怠的概念-3 2.3.2學(xué)習(xí)倦怠的影響因素-4 2.3.3學(xué)習(xí)倦怠的測(cè)量-4 2.4核心自我評(píng)價(jià)、心理韌性和學(xué)習(xí)倦怠的相關(guān)研究-4 2.4.1核心自我評(píng)價(jià)與學(xué)習(xí)倦怠的關(guān)系-4 2.4.2心理韌性與學(xué)習(xí)倦怠的關(guān)系-5 2.4.3心理韌性在核心自我評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)倦怠關(guān)系中的作用-5 3.研究設(shè)計(jì)-6 3.1研究假設(shè)-6 3.2研究方法-6 3.2.1研究樣本-6 3.2.2測(cè)量工具-7 4.結(jié)果與分析-7 4.1大學(xué)生核心自我評(píng)價(jià)、心理韌性及學(xué)習(xí)倦怠的總體狀況-7 4.1.1核心自我評(píng)價(jià)的總體狀況-7 4.1.2心理韌性的總體狀況-8 4.1.3學(xué)習(xí)倦怠總體狀況-8 4.2核心自我評(píng)價(jià)、心理韌性及學(xué)習(xí)倦怠在人口學(xué)變量的差異檢驗(yàn)-8 4.2.1核心自我評(píng)價(jià)、心理韌性及學(xué)習(xí)倦怠的專業(yè)差異-8 4.2.2核心自我評(píng)價(jià)、心理韌性及學(xué)習(xí)倦怠的性別差異-8 4.2.3核心自我評(píng)價(jià)、心理韌性及學(xué)習(xí)倦怠的年級(jí)差異-9 4.2.4核心自我評(píng)價(jià)、心理韌性及學(xué)習(xí)倦怠的生源地差異-10 4.2.5核心自我評(píng)價(jià)、心理韌性及學(xué)習(xí)倦怠的是否獨(dú)生差異-11 4.3大學(xué)生核心自我評(píng)價(jià)、心理韌性及學(xué)習(xí)倦怠的相關(guān)關(guān)系-11 4.4心理韌性在學(xué)習(xí)倦怠與核心自我評(píng)價(jià)之間的中介作用分析-13 5.討論-14 5.1大學(xué)生核心自我評(píng)價(jià)、心理韌性及學(xué)習(xí)倦怠的結(jié)果討論-14 5.1.1大學(xué)生核心自我評(píng)價(jià)、心理韌性及學(xué)習(xí)倦怠的現(xiàn)狀-14 5.1.2大學(xué)生核心自我評(píng)價(jià)、心理韌性及學(xué)習(xí)倦怠的性別差異-15 5.1.3大學(xué)生核心自我評(píng)價(jià)、心理韌性及學(xué)習(xí)倦怠的年級(jí)差異-15 5.1.4大學(xué)生核心自我評(píng)價(jià)、心理韌性及學(xué)習(xí)倦怠的生源地差異-16 5.1.5大學(xué)生核心自我評(píng)價(jià)、心理韌性及學(xué)習(xí)倦怠的是否獨(dú)生差異-16 5.2大學(xué)生核心自我評(píng)價(jià)、心理韌性及學(xué)習(xí)倦怠的相關(guān)關(guān)系-16 5.3心理韌性在大學(xué)生核心自我評(píng)價(jià)與學(xué)習(xí)倦怠之間的中介作用-17 5.4研究意義-17 5.5研究局限與展望-18 6結(jié)論-19 參考文獻(xiàn)-20 附 錄-23 致 謝-27 |
