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摘要:伴隨著通信技術(shù)的迅猛發(fā)展、電子產(chǎn)品的高度普及以及網(wǎng)絡(luò)教育資源的極大豐富，微課程正在逐漸成為“微時(shí)代”背景下課程性質(zhì)的學(xué)習(xí)資源，它具有時(shí)間短、內(nèi)容精、模塊化、情景化的特點(diǎn)，能夠滿足“泛在學(xué)習(xí)”理論“學(xué)習(xí)的發(fā)生無處不在”、“學(xué)習(xí)的需求無處不在”、“學(xué)習(xí)資源無處不在”的要求，能夠幫助當(dāng)代人樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。 虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）技術(shù)是近年來科技領(lǐng)域討論的熱點(diǎn)，由于它能為使用者提供真實(shí)的交互體驗(yàn)，因而能應(yīng)用到教育、醫(yī)療、娛樂、軍事、室內(nèi)設(shè)計(jì)、工業(yè)仿真等諸多行業(yè)領(lǐng)域。自虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)被提出以來，科技研究者一直在探索利用實(shí)景建立虛擬的漫游環(huán)境。隨著計(jì)算機(jī)編程語言的發(fā)展和計(jì)算機(jī)硬件的快速更新迭代，如今已經(jīng)出現(xiàn)了多款軟件供我們方便地使用全景圖像來搭建虛擬漫游，Pano2VR就是其中之一 論文旨在結(jié)合國(guó)內(nèi)外微課程設(shè)計(jì)的研究，為Pano2VR軟件的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)一門有效的微課程。
關(guān)鍵詞：微課程、設(shè)計(jì)、Pano2VR、全景漫游系統(tǒng)
目錄 摘要 Abstract 前言-3 第一章-緒論-4 1.1-全景漫游系統(tǒng)-4 1.2-Pano2VR學(xué)習(xí)資源現(xiàn)狀-4 1.3-概念界定-4 1.3.1-微課程-4 1.3.2-微課程設(shè)計(jì)-4 1.4-基于Pano2VR的VR微課程設(shè)計(jì)研究的目的與方法-5 1.4.1-設(shè)計(jì)研究目的-5 1.4.2-基于設(shè)計(jì)的研究方法-5 1.5-微課程設(shè)計(jì)文獻(xiàn)研究綜述-5 第二章-基于Pano2VR的VR微課程設(shè)計(jì)要素-7 2.1教學(xué)設(shè)計(jì)單-7 2.2微視頻-8 2.3微視頻腳本-10 2.4教學(xué)課件-10 2.5學(xué)習(xí)支持平臺(tái)-11 2.6輔助資源-15 第三章-基于Pano2VR的VR微課程設(shè)計(jì)模型-16 3.1微課程教學(xué)設(shè)計(jì)理論-16 3.2Pano2VR軟件知識(shí)結(jié)構(gòu)分析-16 3.2.1-Pano2VR軟件的工作流程-16 3.2.2-基于Pano2VR的全景漫游系統(tǒng)開發(fā)過程-17 3.2.3-Garden Gnome公司官方教程-17 3.2.4-微課程設(shè)計(jì)者對(duì)Pano2VR軟件知識(shí)結(jié)構(gòu)的理解-17 3.3確定微課程選題-18 3.4微課程開發(fā)-20 3.4.1-微課程設(shè)計(jì)與微課程開發(fā)的關(guān)系-20 3.4.2-微課程開發(fā)的原則-20 3.5微課程的使用-20 3.6微課程評(píng)價(jià)-20 3.7反思與優(yōu)化-21 第四章-基于Pano2VR的VR微課程設(shè)計(jì)研究總結(jié)-22 4.1-創(chuàng)新與特色-22 4.2-不足與展望-22 參考文獻(xiàn)-24 致謝-25 附錄-26 |
