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摘要:科技與互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展使得人們的生活與學習方式慢慢發(fā)生著改變，應用手機學習英語成為了當今大多數(shù)大學生關心的話題。然而，應用手機進行學習未來能否長久的發(fā)展下去，關鍵還是需要在于學習者的現(xiàn)狀與需求。因此，本文重點關注目前大學生應用手機學習英語的現(xiàn)狀與對手機英語學習資源的需求和建議。 首先，本文通過文獻分析，梳理了近年來國內(nèi)外關于大學生移動學習現(xiàn)狀的相關研究，根據(jù)已有研究中對大學生應用手機進行學習與大學生英語學習的特點分析并確定本研究的目標與主要內(nèi)容。其次，根據(jù)研究目標編制調(diào)查問卷。通過線上方式向蘇州大學在校本科生發(fā)放問卷。收集回的問卷數(shù)據(jù)全部錄入SPSS16.0軟件進行分析。研究發(fā)現(xiàn)，目前大學生普遍認為應用手機學習英語有助于幫助他們提高英語成績。并且會為了提高個人能力開始學習英語，但是平均每天的英語學習時間很短而且愿意為手機上的英語學習資源付費的學生很少。究其原因，是由于目前市場上的手機英語學習資源還不夠?qū)I(yè)與規(guī)范，無法使大學生應用手機學習英語的效果達到理想目標。因此，為大學生提供全面，有效的英語學習資源，及時更新學習內(nèi)容，完善手機英語學習功能，提供專業(yè)的答疑解惑等都是目前手機英語學習資源開發(fā)商需要做出的改進。
關鍵詞：移動學習；智能手機；英語學習
目錄 摘要 Abstract 摘要-1 Abstract-2 第1章 緒論-3 1.1研究背景-3 1.2已有的相關研究-4 1.3研究目標與內(nèi)容-5 1.4核心概念界定-5 1.4.1移動學習的定義-5 1.4.2智能手機的定義-6 1.5研究意義-6 1.6 研究方法-6 第2章 問卷設計與數(shù)據(jù)收集-7 2.1調(diào)查問卷的設計-7 2.2調(diào)查對象的選取-7 2.3數(shù)據(jù)研究及處理-7 第3章 研究結果與分析-8 3.1被調(diào)查者的基本信息-8 3.2大學生應用手機學習英語的基本情況-8 3.2.1大學生應用手機學習英語時長-8 3.2.2大學生應用手機學習英語地點-9 3.2.3大學生應用手機學習英語內(nèi)容-9 3.3大學生應用手機學習英語的目的-10 3.4大學生手機中現(xiàn)有的英語學習資源情況-11 3.4.1尋找手機英語學習資源的方式-11 3.4.2手機英語學習資源的來源-11 3.4.3手機英語學習資源的呈現(xiàn)方式-12 3.4.4手機英語學習資源的費用-13 3.4.5應用手機學習英語的主要方式-13 3.5大學生使用不同類型的英語學習APP分析-14 3.5.1翻譯類英語APP的使用-14 3.5.2練習聽力類英語APP的使用-15 3.5.3背單詞類APP的使用-15 3.5.4練習口語類APP的使用-16 3.6大學生對手機英語學習資源的需求-17 3.6.1大學生對英語APP功能的需求-17 3.6.2大學生對手機英語學習資源的需求-17 第4章 研究總結-20 4.1研究結論-20 4.1.1 大學生應用手機學習英語的現(xiàn)狀-20 4.1.2手機英語學習資源的改進建議-20 4.2 進一步研究的展望-22 4.3 研究的不足-22 參考文獻-24 致謝-25 附錄-26 |
