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摘要:隨著社會的不斷發(fā)展，藝考已經(jīng)悄無聲息的成為了家喻戶曉的一大流行趨勢，很多家長在孩子文化課出現(xiàn)問題，成績不夠理想的時候?yàn)楹⒆舆x擇了藝考的道路，認(rèn)為抓住了一根能上高校的救命稻草，但他們卻忽視了孩子自身專業(yè)課的水平與能力。沒有對專業(yè)的從小練習(xí)，有的甚至都沒有問過孩子是否對此專業(yè)興趣，單純的只為升學(xué)，這樣一來就給孩子造成了很大的心理壓力，反之，有的學(xué)生從小練習(xí)專業(yè)課，很早就走上藝兼文的道路，他們中的絕大多數(shù)卻因?yàn)榛ㄔ趯I(yè)課上的時間太多所以在文化課的學(xué)習(xí)上有所欠缺。那么，本文將通過訪談的形式對一些藝考生如何權(quán)衡專業(yè)課與文化課的投入比重進(jìn)行研究，通過訪談案例來分析不同類型的學(xué)生需要如何進(jìn)行時間、階段和努力程度上的分配。 【關(guān)鍵詞】：藝考 專業(yè)課 文化課 投入比重 時間分配
目錄 摘要 Abstract 1.研究緣起1 1.1個人旨趣引發(fā)的思考2 1.2藝考話題由不溫不火轉(zhuǎn)向持續(xù)不斷升溫2 2.研究方法3 3.個案分析3 3.1做夢都想著專業(yè)課怎么才能短時間合格4 3.2我希望自己擁有超能力，讓我的文化課變得和專業(yè)課一樣好5. 3.3我不奢求太多，能過一所就行6 3.4我是為了王俊凱，喜歡他就要靠近他7 4、結(jié)論 4.1“藝考熱”背景下萌生的一大批“半路出家”藝考生8 4.2做到文化課和專業(yè)課的雙重兼顧9 4,3制定適合自己的學(xué)習(xí)計劃，合理分配時間10 5、參考文獻(xiàn)-11 |
