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摘要:隨著我國(guó)生活水平的提高，人們對(duì)教育越來越重視，兒童的教育問題也就成為了當(dāng)下社會(huì)的熱門話題。而兒童的行為問題就是關(guān)注點(diǎn)之一，教育者對(duì)兒童行為問題的管理方式混亂，導(dǎo)致兒童身心受創(chuàng)，嚴(yán)重阻礙兒童的發(fā)展，因此亟需針對(duì)兒童行為問題提出合理的管理對(duì)策。 本論題從近年來學(xué)者們對(duì)兒童行為問題的研究中了解兒童存在的行為問題類型，結(jié)合蒙臺(tái)梭利教育理念提出人性化的兒童行為問題管理策略。從蒙臺(tái)梭利教育法中可發(fā)現(xiàn)惡劣的成長(zhǎng)環(huán)境、成人的消極態(tài)度、缺乏健康人格的培養(yǎng)等都會(huì)對(duì)兒童行為問題產(chǎn)生影響。因此我們需要在協(xié)調(diào)親子關(guān)系、改善學(xué)校環(huán)境、明確教師職能等方面作出努力，同時(shí)注重兒童健康人格的塑造，對(duì)其注意力、意志力、思想道德進(jìn)行培養(yǎng)，通過教學(xué)、引導(dǎo)的方式促進(jìn)兒童的積極行為，逐漸消除不良行為。本論題的研究可見，自由、和諧的環(huán)境能夠有效抑制兒童的行為問題，且在成人的正確引導(dǎo)下兒童學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己的行為并加以約束，此時(shí)管理的目的也就自然達(dá)到了。 關(guān)鍵詞：兒童行為問題；蒙臺(tái)梭利；管理；身心發(fā)展
目錄 摘要 Abstract 1.-緒論-1 1.1研究的背景-1 1.2研究的目的-1 1.3研究的思路和方法-1 1.4文獻(xiàn)綜述-2 1.4.1兒童行為問題及類型-2 1.4.2兒童行為問題的成因-2 1.4.3兒童行為問題管理對(duì)策-2 1.4.4蒙臺(tái)梭利教育理念-3 2.當(dāng)代兒童存在的行為問題及其成因-3 2.1內(nèi)化行為問題-3 2.1.1焦慮的行為問題-3 2.1.2退縮的行為問題-4 2.1.3恐懼的行為問題-4 2.1.4強(qiáng)迫的行為問題-4 2.2外化行為問題-4 2.2.1注意力缺陷-4 2.2.2攻擊與行為失常-5 2.2.3反抗性偏差行為-5 2.2.4過度活動(dòng)-5 2.2.5違紀(jì)行為-5 2.3混合型行為問題-5 3.從蒙臺(tái)梭利教育法視角看待兒童行為問題-6 3.1惡劣環(huán)境下兒童行為問題產(chǎn)生的必然性-6 3.2成人對(duì)兒童行為問題采取消極應(yīng)答方式的影響-6 3.3兒童具備自我調(diào)節(jié)和完善的能力-7 3.4培養(yǎng)兒童健康人格的重要意義-8 4.根據(jù)蒙氏教育理念提出合理的兒童行為問題管理策略-8 4.1從外部因素對(duì)兒童行為問題進(jìn)行有效管理-8 4.1.1改變家庭教育方式——建立和諧的親子關(guān)系-8 4.1.2改善學(xué)校環(huán)境——讓環(huán)境教育兒童、管理兒童-9 4.1.3明確教師職責(zé)——改變傳統(tǒng)的教學(xué)管理模式-10 4.2從內(nèi)在因素對(duì)兒童行為問題進(jìn)行有效管理-11 4.2.1吸引孩子的注意力——喚醒內(nèi)在力量-11 4.2.2培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)意志——學(xué)會(huì)約束自己的行為-11 4.2.3兒童思想道德教育——塑造美好的思想品質(zhì)-12 4.2.4幫助兒童完善自我——成為理想的人-12 5.-結(jié)語(yǔ)-12 6.參考文獻(xiàn)-13 7.致 謝-14 |
