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摘要:如今，科技飛速發(fā)展，社會正在逐步信息化，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才已經(jīng)成為了新時代的要求，如何提高學(xué)生的計算思維、動手實踐能力并幫助其做出一定的職業(yè)規(guī)劃已經(jīng)成為了全社會關(guān)注的焦點。近幾年來，在傳統(tǒng)信息技術(shù)課堂無法滿足需要之時，steam教育與創(chuàng)客教育在教育屆掀起了一陣熱潮，其培養(yǎng)學(xué)生的計算思維、創(chuàng)新意識的理念符合當(dāng)下信息化時代的要求。而scratch軟件作為可視化、積木式的編程工具，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)編程的門檻，不僅僅能培養(yǎng)學(xué)生一定的軟件程序設(shè)計的思維和意識，更能從創(chuàng)作中幫助學(xué)生培養(yǎng)動手時間實踐的能力和計算計算思維。學(xué)生在使用scratch軟件創(chuàng)作自己的作品的同時，不僅僅學(xué)會的是關(guān)于scratch軟件的知識，更多的是學(xué)生通過在創(chuàng)作的過程中不斷的解決問題，發(fā)現(xiàn)問題，從而培養(yǎng)計算思維以及針對問題系統(tǒng)地推理并自我解決的能力。 本文主要研究目前scratch課程的一個發(fā)展情況，并針對優(yōu)秀的教學(xué)案例，設(shè)計出結(jié)合s4a的主控板與傳感器的輸入和執(zhí)行器的輸入的小學(xué)生Scratch創(chuàng)意編程的教學(xué)實例，試圖通過硬件的引入滲透信息課程的目的與標準，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和計算思維。 關(guān)鍵詞：scratch課程；s4a；ardunino板
目錄 摘要 Abstract 一． 緒論-3 （一）選題背景與研究內(nèi)容-3 （二）核心概念的界定-3 1.scratch-3 2. S4A-4 3.Arduino板-4 （三）國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀-4 二．理論基礎(chǔ)-6 （一）教學(xué)理論-6 1.建構(gòu)主義理論-6 2.創(chuàng)意計算理論-6 （二）學(xué)習(xí)理論-7 1.自主學(xué)習(xí)理論-7 三． 結(jié)合s4a及遠程傳感器交互的小學(xué)scratch創(chuàng)意編程的課程設(shè)計-9 （一）課程設(shè)計的整體框架-9 1.課程層次設(shè)計-9 2.課程安排-10 （二） 教學(xué)模式設(shè)計-11 1. 知識學(xué)習(xí)階段：創(chuàng)設(shè)情境，將知識化整為零-11 2. 模仿階段：直觀過程，幫助理解-12 3. 創(chuàng)造階段：循序漸進，創(chuàng)建程序-12 4. 分享階段：分享交流，生生互動-12 （三） 教學(xué)前端分析-13 1.學(xué)習(xí)者分析-13 2.教學(xué)目標分析-14 3.教學(xué)方法分析-15 （四） 教學(xué)方案-16 四． 研究總結(jié)與展望-21 （一）研究總結(jié)-21 （二）研究不足-21 參考文獻-23 致謝-24 |
