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摘要：暴力電子游戲與攻擊性之間的關系是青少年研究領域的焦點主題。探究家庭環(huán)境、攻擊信念在暴力電子游戲與攻擊性之間的作用，有助于家庭、學校等反思中學生攻擊性行為產(chǎn)生的深層原因。以655位中學生為被試，采用問卷法考察了暴力電子游戲與攻擊性關系中家庭環(huán)境與攻擊信念調(diào)節(jié)、中介效應的作用機制。結(jié)果發(fā)現(xiàn)： （1）攻擊信念的各個維度與攻擊性各維度呈現(xiàn)顯著正相關，家庭環(huán)境各維度與攻擊信念、攻擊性呈現(xiàn)顯著負相關，暴力游戲接觸程度與攻擊信念、攻擊行為都呈現(xiàn)顯著正相關；而游戲接觸程度與家庭環(huán)境各維度相關不顯著； （2）攻擊信念在暴力游戲與攻擊性之間起部分中介作用，中介模型擬合良好； （3）暴力游戲接觸程度與家庭環(huán)境的交互作用對中介模型的前半路徑調(diào)節(jié)效應較為顯著。根據(jù)中介與調(diào)節(jié)效應的結(jié)果，可以初步整合一般攻擊模型與催化劑模型。 由此可知，暴力電子游戲與攻擊性之間的關系既受個體認知等因素的影響，又受家庭等因素的制約；對一般攻擊模型與催化劑模型加以整合，能夠更合理地解釋暴力電子游戲?qū)粜缘挠绊憽?/p>
關鍵詞 暴力電子游戲；家庭環(huán)境；攻擊信念；攻擊性
目錄 摘要 Abstract 1 文獻綜述-1 1.1暴力電子游戲?qū)粜缘挠绊懀阂话愎裟Ｐ团c催化劑模型之爭-1 1.2暴力電子游戲?qū)粜缘挠绊懀焊鞣N中介變量-2 1.3 家庭因素對攻擊性的影響-3 1.4 研究問題與不足-4 1.4.1 模型之爭懸而未決-4 1.4.2 缺乏對家庭因素與個體因素的中介與調(diào)節(jié)效應的綜合探討-5 1.4.3 忽視對中學生的暴力游戲與攻擊性關系的研究-5 2 問題提出-5 3 研究目標與假設-6 3.1 研究目標-6 3.2 研究假設-6 4 研究方法-7 4.1 被試-7 4.2 研究工具-7 4.2.1 暴力媒體接觸程度問卷（VVE）-7 4.2.2 Buss-Perry攻擊問卷（BPAQ）-8 4.2.3 家庭環(huán)境量表中文版（FES—CV）-8 4.2.4 攻擊行為規(guī)范信念量表（NOBAG）-8 4.3 程序-9 4.4 數(shù)據(jù)分析-9 5 結(jié)果與分析-9 5.1 各變量的差異比較-9 5.1.1 性別差異-9 5.1.2 年級差異-10 5.1.3 城鄉(xiāng)差異-10 5.2 各變量間的相關分析-11 5.3 攻擊信念的中介作用檢驗-11 5.4 家庭環(huán)境的調(diào)節(jié)作用檢驗-13 5.4.1 回歸分析-13 5.4.2 結(jié)構(gòu)方程模型分析-14 6 討論-17 6.1 差異比較與相關分析-17 6.2 有調(diào)節(jié)的中介模型-18 6.3 催化劑模型與一般攻擊模型的整合-19 6.4 建議與對策-19 6.4.1 有關中學生攻擊性行為的思考-19 6.4.2 有關家庭環(huán)境與攻擊信念的思考-20 7 結(jié)論-20 參考文獻-22 附錄-26 致謝-30 |
