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摘要：探究父親參與教養(yǎng)對青少年性別角色的影響，并研究母親教養(yǎng)方式的調(diào)節(jié)作用。以256名普通中學(xué)初高中一、二年級學(xué)生為被試，采用整群抽樣，通過父親教養(yǎng)投入問卷與大學(xué)生性別角色量表測查青少年父親參與教養(yǎng)程度與青少年性別角色發(fā)展，考察控制青少年性別、年級的情況下，父親參與對青少年性別角色發(fā)展的影響以及母親教養(yǎng)方式的調(diào)節(jié)作用。研究結(jié)果表明（1）父親參與教養(yǎng)的程度中等偏上；（2）女性青少年的正性男性化與正性女性化與父親參與教養(yǎng)的互動性維度存在顯著正相關(guān)；（3）母親情感溫暖教養(yǎng)方式顯著負向預(yù)測男性青少年未分化的性別角色類型，母親情感溫暖教養(yǎng)方式顯著正向預(yù)測女性青少年雙性化的性別角色類型，顯著負向預(yù)測女性青少年未分化的性別角色類型。在控制母親教養(yǎng)方式后，父親參與教養(yǎng)中的互動性能夠顯著負向預(yù)測女性青少年未分化的性別角色類型；（4）母親負性教養(yǎng)方式在父親參與教養(yǎng)對男性青少年性別角色發(fā)展的影響中具有調(diào)節(jié)作用：母親給予負性教養(yǎng)方式時，父親參與對男性青少年女性化的負向預(yù)測顯著。研究結(jié)論：父親參與教養(yǎng)對青少年性別角色有一定的影響，并且負性母親教養(yǎng)方式在父親可及性對男性青少年女性化的影響中起到調(diào)節(jié)作用。 關(guān)鍵詞 父親參與；性別角色；母親教養(yǎng)方式；調(diào)節(jié)作用
目錄 摘要 Abstract 1.-文獻綜述-1 1.1性別角色-1 1.2父親參與教養(yǎng)及對性別角色的影響-2 1.3母親教養(yǎng)方式對性別角色的影響-3 2.問題提出-3 3.研究目的與假設(shè)-4 3.1研究目的-4 3.2研究假設(shè)-4 4.材料與方法-4 4.1被試-4 4.2研究工具-5 4.3研究程序-5 5.結(jié)果與分析-6 5.1初步的統(tǒng)計分析-6 5.2父親參與對青少年性別角色發(fā)展的預(yù)測作用-8 5.3母親教養(yǎng)方式的調(diào)節(jié)-10 6.討論-12 6.1父親參與教養(yǎng)的現(xiàn)狀-12 6.2性別角色類型的分布-12 6.3父親參與教養(yǎng)對青少年性別角色的影響-13 6.4母親教養(yǎng)方式的調(diào)節(jié)作用-13 7.結(jié)論-14 8.創(chuàng)新與展望-15 8.1創(chuàng)新-15 8.2展望-15 7.參考文獻-16 附 錄-.18 謝 辭-21 |
