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摘要: 民族振興，教育為本；教育振興，教師為本。師范生的職前教育是培養(yǎng)教師的重要途徑，教育實(shí)習(xí)就是其中一種。教育實(shí)習(xí)對(duì)師范生來(lái)說(shuō)具有很重要的作用，是師范生的一門(mén)必修課。在教育實(shí)習(xí)中師范生會(huì)實(shí)現(xiàn)學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變，為自己以后的教育生涯奠定良好的基礎(chǔ)。但是在實(shí)際的教育實(shí)習(xí)中，卻存在很多問(wèn)題，這些問(wèn)題的存在不但沒(méi)有達(dá)到教育實(shí)習(xí)預(yù)期的效果，還給實(shí)習(xí)生帶來(lái)了很多困擾。本研究主要研究師范實(shí)習(xí)生課堂紀(jì)律管理這一問(wèn)題，主要采用文獻(xiàn)法、問(wèn)卷調(diào)查法以及課堂觀(guān)察法等研究方法，調(diào)查師范實(shí)習(xí)生在課堂紀(jì)律管理這一方面的現(xiàn)狀以及存在的問(wèn)題，并根據(jù)這些問(wèn)題，提出一些切實(shí)可行的對(duì)策，以此來(lái)解決師范生課堂紀(jì)律管理的問(wèn)題，達(dá)到提高教育實(shí)習(xí)效果的目的。 關(guān)鍵詞：師范實(shí)習(xí)生；教育實(shí)習(xí)；課堂紀(jì)律；管理
目錄 摘要 ABSTRACT 第1章 緒論-1 一、問(wèn)題的提出-1 二、研究現(xiàn)狀-1 （一）國(guó)外研究現(xiàn)狀-1 （二）國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀-2 三、研究目的-2 四、研究意義-3 （一）理論意義-3 （二）實(shí)踐意義-3 五、研究方法-3 （一）文獻(xiàn)法-3 （二）問(wèn)卷調(diào)查法-3 （三）課堂觀(guān)察法-3 第2章 課堂紀(jì)律管理概述-4 一、課堂管理-4 二、課堂紀(jì)律管理-4 （一）課堂紀(jì)律管理的概念-4 （二）課堂紀(jì)律管理的類(lèi)型-4 （三）課堂紀(jì)律管理的作用-5 第3章 師范實(shí)習(xí)生的課堂紀(jì)律管理-5 一、師范實(shí)習(xí)生的特點(diǎn)-5 （一）理論知識(shí)豐富，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足-6 （二）對(duì)教育實(shí)習(xí)的期待十足-6 （三）角色多樣-6 二、師范實(shí)習(xí)生在課堂紀(jì)律管理方面的現(xiàn)狀-6 （一）師范實(shí)習(xí)生對(duì)課堂紀(jì)律管理的基本認(rèn)識(shí)-7 （二）師范實(shí)習(xí)生對(duì)課堂紀(jì)律問(wèn)題的反應(yīng)-7 （三）師范實(shí)習(xí)生管理課堂紀(jì)律的方式-7 （四）師范實(shí)習(xí)生管理課堂紀(jì)律的效果-8 （五）師范實(shí)習(xí)生管理課堂紀(jì)律的心得體會(huì)-8 三、師范實(shí)習(xí)生出現(xiàn)課堂紀(jì)律管理問(wèn)題的原因-9 （一）自身方面的原因-9 （二）學(xué)生方面的原因-10 第4章 提升師范實(shí)習(xí)生課堂紀(jì)律管理的措施-11 一、提升能力是基礎(chǔ)-11 （一）提升教學(xué)能力-11 （二）提升心理素質(zhì)-11 二、充分準(zhǔn)備是前提-12 三、正確方法是關(guān)鍵-12 （一）提問(wèn)法-12 （二）巧妙暗示法-12 （三）冷處理法-13 （四）整體休整法-13 （五）幽默詼諧法-13 （六）忌訓(xùn)斥法、懲罰法-13 四、轉(zhuǎn)換角色是保障-13 （一）了解學(xué)生-13 （二）與學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x-14 結(jié)語(yǔ)-14 參考文獻(xiàn)-16 附錄-17 致謝-19 |
