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摘要：學前時期是兒童社會性發(fā)展的開始時期和關(guān)鍵期，培養(yǎng)幼兒社會化水平的發(fā)展，是促進幼兒全面、健康發(fā)展的重要組成部分。隨著網(wǎng)絡(luò)媒體的不斷發(fā)展與進步，動畫片越來越成為學前兒童生活中不可分割的一部分。動畫片以它活潑可愛的動畫形象，生動有趣的故事內(nèi)容，潛移默化的影響著兒童的社會性發(fā)展。但是在目前現(xiàn)有的動畫片中，動畫片的品質(zhì)良莠不齊，有些動畫片不僅不能夠促進兒童的社會性發(fā)展，還會對兒童的社會性發(fā)展造成阻礙。本篇論文在筆者對動畫片對兒童社會性發(fā)展的影響相關(guān)資料有所研究的基礎(chǔ)上，對杭州某幼兒園的學前兒童及其家長進行了問卷調(diào)查。通過問卷調(diào)查的結(jié)果，分析了動畫片對兒童社會性發(fā)展的影響的現(xiàn)狀，并對目前的現(xiàn)狀進行了反思。 關(guān)鍵詞：社會性發(fā)展； 動畫片； 學前兒童；影響
目錄 摘要 Abstract 引 言-5 第一章 文獻綜述-6 一、基本概念界定-6 （一）社會性-6 (二)學前兒童的社會性發(fā)展-6 二、學前兒童社會性的相關(guān)理論-7 （一）皮亞杰的認知發(fā)展理論-7 （二）班杜拉的社會學習理論-7 （三）格伯納的培養(yǎng)理論-7 三、動畫片與兒童社會性發(fā)展-8 （一）動畫片的界定-8 （二）動畫片與學前兒童的發(fā)展-8 第二章 調(diào)查的設(shè)計與研究-9 一、調(diào)查研究的方法-9 （一）文獻法-9 （二）問卷調(diào)查法-9 二、調(diào)查研究的內(nèi)容-9 三、調(diào)查問卷的實施-9 第三章 調(diào)查數(shù)據(jù)的處理與分析-10 一、幼兒觀看動畫片的特點-10 （一）幼兒對動畫片接觸的“低齡化”-10 （二）幼兒接觸動畫片的頻率-11 （三）幼兒觀看動畫片的時長-11 二、動畫片與幼兒的職業(yè)期待-12 （一）性別差異與兒童職業(yè)期待-12 （二）動畫片對兒童職業(yè)期待的影響-14 三、動畫片與幼兒的模仿行為與親社會行為-15 （一）幼兒對動畫片的模仿情況-15 （二）模仿行為發(fā)生的原因-15 （三）幼兒的親社會行為-17 第四章 研究結(jié)論與反思-18 一、主要研究結(jié)論-18 二、動畫片對學前兒童社會化影響的反思-18 （一）家長的引導(dǎo)-18 （二）教師的引導(dǎo)-19 （三）動畫制作者自覺性的提升-19 參考文獻-20 致謝-21 |
