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摘要：世界著名的教育家、思想家盧梭，是18世紀(jì)法國思想啟蒙運(yùn)動的倡導(dǎo)者。其代表作《愛彌兒》一問世，便在教育界掀起一番風(fēng)浪，影響了全世界的教育，從而在教育領(lǐng)域引起了一場“哥白尼式的革命”，開啟了現(xiàn)代教育的新篇章。盧梭雖然沒有明確闡明“情感教育”思想，但在《愛彌兒》中，對愛彌兒的整個(gè)教育歷程，都滲透著豐富的情感教育思想。其以“自然主義”為核心的情感教育思想，給當(dāng)時(shí)資產(chǎn)階級的教育帶來了一陣新風(fēng)，對于解放思想具有重大意義。 本文力求在前人研究成果的基礎(chǔ)之上，重新闡明盧梭情感教育思想。本文共分為三章，第一章主要闡明盧梭情感教育思想產(chǎn)生的背景和理論基礎(chǔ)。第二章主要闡明盧梭情感教育思想的具體內(nèi)容，以及如何實(shí)施情感教育。第三章主要是評價(jià)盧梭的情感教育思想。 關(guān)鍵詞：盧梭；情感；情感教育
目錄 摘要 Abstract 第一章 盧梭情感教育思想的產(chǎn)生-3 一、時(shí)代背景-3 二、個(gè)人經(jīng)歷-4 三、理論基礎(chǔ)-4 （一） 人性論-4 （二） 自由觀-5 第二章 盧梭情感教育思想的內(nèi)容-6 一、目標(biāo)——真正的“人”-7 二、內(nèi)容——愛-8 （一） 家庭——愛的情感教育的開始-8 （二） 愛的情感教育應(yīng)該適應(yīng)自然原則-9 （三） 愛的情感教育是相互的-9 三、實(shí)施途徑-10 （一） 家庭教育-10 （二） 學(xué)校教育-11 第三章 盧梭情感教育思想的評價(jià)-12 一、進(jìn)步性-12 二、局限性-13 參考文獻(xiàn)-14 致 謝-15 |
