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摘要：誦讀，是現(xiàn)今中小學(xué)古詩詞教學(xué)必用的一種方法。此種方法取決于詩詞本身“因聲求氣”之特點(diǎn)。它是一種心、眼、口、耳并用的方法，于古詩詞課堂而言，誦讀是一種中心方法。讓學(xué)生通過誦讀，在讀中邊聽邊看邊品邊悟，在節(jié)奏聲中領(lǐng)悟詩意，體悟詩情，品味人生，傳承詩詞的文化。 關(guān)鍵詞：中小學(xué)古詩詞教學(xué)， 誦讀， 因聲求氣
Abstract：Reading, is a kind of method used for ancient poetry teaching in primary and middle schools. This method depends on the poetry itself "voice for gas". It is a method of heart, eye, mouth, ears that who is used a center way in the classical poetry teaching. And let the students through reading, to listen to watch to taste to understand, and in the rhythm understanding poetry, tasting life, inheriting poetry of the cultural. Key words: the ancient poetry teaching in primary and secondary schools ，reading ，voice for gas
盡管古詩詞如此重要，但實(shí)際情況卻不容樂觀：詩詞課堂，是韻文化為散文的翻譯課，是背誦表現(xiàn)手法、思想感情的記憶課，是教師滔滔不絕的一言堂。與此同時(shí)，所有老師都會(huì)強(qiáng)調(diào)誦讀一法。古詩詞課堂也常以誦讀為中心穿針引線。但在此種背景之下的誦讀及其他方法，都不過是繡花枕頭的點(diǎn)綴功夫，內(nèi)部只是一團(tuán)亂麻。其原因?yàn)?，我們常常只知要用此法，卻不明何以用它，不知古詩詞課堂為何要這樣設(shè)計(jì)、這樣教學(xué)、這樣誦讀……這些問題，事關(guān)“教學(xué)方法”、“教學(xué)內(nèi)容”[2]（P3）及內(nèi)容和方法確定之依據(jù)。而其根本依據(jù)應(yīng)該源于古詩詞文本本身。 筆者認(rèn)為，古典詩詞，獨(dú)具韻味，因其平仄起伏和鏗鏘錯(cuò)落之節(jié)奏而成音韻美，由其精煉之詞和跳躍之景而成畫面美，因其言簡意深、含義豐富而成情感美和意境美。古典詩詞，是美的化身，其聲韻節(jié)奏是美之傳播者。故古詩詞課堂，應(yīng)該借助古詩詞節(jié)奏之美感，因聲求氣，讓學(xué)生在誦讀中啟唇、悅耳、動(dòng)心、感悟…… 本文試立足于古詩詞文本本身“因聲求氣”之特點(diǎn)，探求古詩詞之教學(xué)：如何以誦讀為中心讓學(xué)生邊聽邊看邊品邊悟，從而帶領(lǐng)學(xué)生在誦讀中理解詩意、感悟詩情、把握詩境、傳承詩詞的文化。 |
