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摘要：在小學作文教學中，教師如何調動小學生的積極性？如何教會小學生勇于表達自己？如何通過有機引導小學生寫出一篇符合自己年齡段的文章來？需要教師結合小學生的實際，針對性的展開教學。情境教學法是小學作文教學中的常用方法。小學情境作文教學可以把小學生帶進自然，社會和課堂創(chuàng)設的情境中進行學習和運用語言,使得作文成為小學生樂于接受的學習活動。此文通過本人所了解到的現在小學作文教學情況，討論一下情境教學法如何在小學作文教學中使用。 關鍵詞：小學作文；情境教學
Abstract：In the primary school composition teaching, teachers how to mobilize the enthusiasm of students? How to teach the students the courage to express yourself? How to guide students to write an essay by organic with their agearticle? Combined with the actual needs teachers students, according to teaching. Situational teaching method is a common method of composition teaching in primary school. Primary school composition teaching can make students situation with natural, for learning and using the language of socialand class learning environment, make writing become students willing to accept the learning activities. This paper I have learned now primary school composition teaching situation, discuss how to use situational teaching methodin primary school composition teaching. Abstract:Key words: Primary school composition ;Situational Teaching
《小學語文教學大綱》指出：“作文就是讓學生把看到的聽到的想到的有意義的內容用文字表達出來。”小學作文教學是培養(yǎng)小學生運用語言文字的能力，并同時完成培養(yǎng)小學生思想品德，審美能力和發(fā)展個性的任務。通過查閱近幾年小學作文教學課堂實錄，本人發(fā)現現階段小學作文教學中存在著一些問題，大致可以將目前小學作文教學中出現的問題概括為三類。一是小學生寫作厭煩情緒重，對作文產生畏懼。二是生活基礎薄弱，素材少，內容空洞。三是存在千人一面，千篇一律，不真實的情況。其實小學生的世界是極為豐富多彩的，他們的內心應該充滿無數天真爛漫的想法，可一到寫作文，為何就沒有“我手寫我心”的欲望呢？在小學作文教學中，教師如何調動小學生的積極性？如何教會小學生勇于表達自己？如何通過有機引導小學生寫出一篇符合自己年齡段的文章來？需要教師結合小學生的實際，針對性的展開教學。情境教學法是小學作文教學中解決這些問題的好方法。 |
