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摘要:“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨”，早晨是記憶的黃金時(shí)間，在這段時(shí)間合理利用，可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)自己自己去探討早讀內(nèi)容，同時(shí)也為教師接下來的課堂教學(xué)提供了預(yù)習(xí)空間，幫助學(xué)生更加深入地進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)。 本文全面調(diào)查浦口大橋小學(xué)四（2）班早讀課實(shí)際情況，分析早讀課中存在主要問題體現(xiàn)在早讀課質(zhì)量低下、內(nèi)容單一，監(jiān)督性質(zhì)較強(qiáng)，早讀課更似早自習(xí)?？偨Y(jié)其原因，并提出重視教師的作用，從教、學(xué)雙方入手，教師在提升早讀意識(shí)、抓住早讀重點(diǎn)，改善早讀管理、提高自我水平的同時(shí)幫助學(xué)生形成早讀意識(shí)、明確早讀目標(biāo)、豐富早讀內(nèi)容、革新早讀形式。明確提高早讀效率的策略，闡述了在實(shí)習(xí)期間對(duì)提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)早讀課效率策略的想法，之后及時(shí)對(duì)實(shí)施策略進(jìn)行了評(píng)價(jià)。通過本文，希望可以在一定的早讀時(shí)間內(nèi)，緊抓早讀的質(zhì)量，提高早讀效率，讓教師與學(xué)生“計(jì)日于晨”。 關(guān)鍵詞: 早讀；小學(xué)；策略
目錄 摘要 1緒論-1 1.1國(guó)內(nèi)研究的成果-1 1.2實(shí)行早讀的意義-1 1.3本文對(duì)早讀的研究-2 2早讀課現(xiàn)狀調(diào)查-3 2.1學(xué)生眼中的早讀-3 2.2教師眼中的早讀-3 2.3統(tǒng)計(jì)后的早讀-3 3早讀課現(xiàn)狀分析-5 3.1早讀現(xiàn)狀總結(jié)-5 3.1.1早讀課質(zhì)量低下、內(nèi)容單一-5 3.1.2早讀課監(jiān)督性質(zhì)較強(qiáng)-5 3.1.3早讀課更似于早自習(xí)-5 3.2早讀現(xiàn)狀原因探析-5 3.2.1教師方面-5 3.2.2學(xué)生方面-6 4早讀課效率提升的策略-8 4.1提升早讀意識(shí)-8 4.2抓住早讀重點(diǎn)-8 4.3改善早讀管理-8 4.4提升自我水平-9 4.5學(xué)校充分支持-9 5實(shí)施成效-10 結(jié)論-11 致謝-12 參考文獻(xiàn)-13 |
