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摘要:一個班集體有幾十個學生組成。他們在性別上有男女之別，成績上有好壞之差，性格上有外向內(nèi)向，品質(zhì)上有優(yōu)劣差異，體質(zhì)上有強弱之分，家庭上有富裕貧寒，基礎上有扎實薄弱，學科上有強項弱項，關(guān)系上有親密疏淡。座位的安排不僅影響學生人際關(guān)系的構(gòu)建，而且影響其學業(yè)成績的提高，更關(guān)系著其人生的健康成長。開學時的位置可作為臨時性的安排，待一段時間后再作具體調(diào)整。要盡可能地了解學生各個方面的情況，將它們納入到安排位置時考慮的因素，使座位的安排更為科學，更有利于的學生的身心發(fā)展。 關(guān)鍵詞：座位安排；學習成績；教師；家長；學生
目錄 摘要 1 緒論-1 2 當前學校座位安排存在的問題-2 2.1 一類是“等級安排”-2 2.2 一類是“盲目照搬”-2 3 座位安排的主要類型-3 3.1 秧田型-3 3.2 馬蹄型或新月型-3 3.3 方型或圓型-3 3.4 模塊型-4 4對座位安排的不同看法-5 4.1成人角度-5 4.1.1家長的角度-5 4.1.2 老師角度-6 4.2學生角度-6 4.2.1教室里的位置有好壞之分-6 4.2.2坐在好、壞位置上的人是有區(qū)別的-6 4.2.3座位安排對學習成績有影響-6 5 座位安排的有效策略-7 5.1面向全體安排座位的策略-7 5.2宏觀把握安排座位的策略-7 5.3性格互補安排座位的策略-7 5.4幫帶互助安排座位的策略-7 5.5營造競爭安排座位的策略-7 5.6性別交錯安排座位的策略-8 5.7自由組合安排座位的策略-8 結(jié)論-9 致謝-10 參考文獻-11 |
