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摘要：魏書生與管建剛作文教學(xué)的分歧在于，前者重規(guī)范性，后者重交際性。重規(guī)范性的魏書生目的是把學(xué)生塑造成具有一元化人格的社會主義接班人，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)制式寫作能力；重交際性的管建剛目的是把學(xué)生培養(yǎng)成多元化人格的現(xiàn)代公民，培養(yǎng)學(xué)生多元化寫作能力。這種差別具體體現(xiàn)在他們的寫作目的、寫作內(nèi)容以及寫作管理三方面。 關(guān)鍵詞：魏書生；管建剛；作文教學(xué)；規(guī)范性；交際性
魏書生是“改革開放”三十年的語文教學(xué)中的代表人物，管建剛是新世紀(jì)以來語文界具有探索精神的新秀，他們都是語文教育革命中不可或缺的人物。雖然，前者聲名顯赫，流傳世間已30余年，而后者只是嶄露頭角，世人知他不過三五年左右，從世俗的意義上來說，兩者貌似不具可比性，但對于一項研究來說，權(quán)力、權(quán)威、地位、名聲等不應(yīng)成為障礙，重要的是兩者具有可比性。 在作文教學(xué)方面，魏書生和管建剛都可謂一時之選，且各有特色。魏書生為20世紀(jì)末的所謂“改革開放時期”杰出代表，管建剛為21世紀(jì)初“后改革開放時期”杰出代表，雖然，魏書生在前，管建剛在后，但兩者的繼承元素卻非常稀少。這就表明了當(dāng)今時代在飛速的變化，而與之相承的作文教學(xué)也表現(xiàn)出了新的氣象,所以對兩者加以比較研究，既有助于把握他們迥異的特征，也有助于把握當(dāng)前作文教學(xué)發(fā)展趨勢，無論從理論上看還是從實踐上來看都具有非常重要的意義。下文進(jìn)行比較分析。 |
