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摘要：武術起源于中國，作為中華民族的國粹，伴隨著中華文明的誕生已經走過五千多年的歷史進程，武術擁有著雄厚的歷史文化積淀，時至今日，它仍然閃耀于世界，說起中國功夫，無人不為之贊嘆，依然他已成為中華民族的象征，身為炎黃子孫我們應以之驕傲自豪。然而當今在中小學開展武術健身項目，不但有利于增強學生體質，同時也培養(yǎng)了學生堅強的意志品質和愛國主義思想的教育，最重要的一點就是繼承和發(fā)展中華民族傳統(tǒng)文化，傳承了老祖宗給我們留下的這筆無價瑰寶。早在十年前，教育部就在相關文件中提到要在中小學體育課中增添武術教學內容，但十年過去了，目前我國小學武術課開設狀況并不是很好，當今諸多因素的困擾使小學武術的開展狀況不容樂觀，為了繼續(xù)發(fā)揚我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，為了進一步了解江寧區(qū)小學武術的開展現狀及推動武術在江寧地區(qū)的進一步發(fā)展，在論文的整個調研和撰寫中我運用了文獻資料法，資料調查，問卷調查法，訪談法，數理統(tǒng)計法等研究方法，對江寧區(qū)10余所城鎮(zhèn)小學進行調查，分析，討論當前江寧區(qū)小學武術開展所存在的問題，并提出相應的問題解決方法和武術在小學發(fā)展的更好的對策。 關鍵詞:武術文化小學 發(fā)展
目錄 摘要 Abstract 1.前言. 6 1.1選題依據6 1.2研究目的與意義6 1.3文獻綜述.7 2.研究對象與方法9 2.1研究對象.9 2.2研究方法.9 3.結果與分析.10 3.1江寧區(qū)小學武術課的開展情況.11 3.2武術課的教學內容.12 3.3江寧區(qū)小學體育老師的師資情況14 3.4武術課的教學方法16 3.5武術課的考核17 3.6武術教學環(huán)境17 3.7江寧區(qū)小學生對武術的認知狀況18 4．結論21 5．建議.21 6. 解決問題的相關對策22 6.1加大宣傳力度,提高江寧地區(qū)小學生對武術的認識22 6.2加強政策支持,提高對武術教學的重視22 6.3加強師資培訓工作，提高武術教學水平22 6.4調整教學內容、靈活組織分層次教學、提高學生學習積極性，形成習武氛圍23 6.5加強武術教材的研究和科研工作23 6.6從家庭的角度來講，更應該肩負傳承武術經典文化的責任.23 7.參考文獻.24 附件25 致謝30 |
