摘要:幼兒教師職業(yè)幸福感是其職業(yè)生活的重要內(nèi)容，也是衡量其工作生活質(zhì)量的重要指標(biāo)。對于教師的職業(yè)幸福感的關(guān)注，不僅有助于提升幼兒教師工作生活質(zhì)量，還有助于提高幼兒教育質(zhì)量。目前，幼兒教師普遍承受著很多壓力已是不爭的事實(shí)。幼兒教師的生存狀況不容樂觀，她們面臨著沉重的工作負(fù)擔(dān)和精神負(fù)擔(dān)。幼兒園教師工作需要保教合一，工作任務(wù)繁重；幼兒教師工作時(shí)間長、強(qiáng)度大、缺乏靈活性，幼兒年齡小，因而心理和行為自控能力差，自我保護(hù)能力很差，意外事故隨時(shí)都有可能發(fā)生。家長們對學(xué)前教育的要求較之前嚴(yán)苛很多。這一切都會(huì)給幼兒教師增加無形的壓力。幼兒園教師的工作任務(wù)繁重，除了日常工作，還要不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念和教育改革措施；寫各類教育材料、參加各種類型的教育教學(xué)比賽。幼兒園之間、幼兒教師之間職業(yè)競爭壓力大。通過調(diào)查與訪談，發(fā)現(xiàn)幼兒園教師職業(yè)幸福感的現(xiàn)狀，找出影響幼兒園教師的職業(yè)幸福感的影響因素，有利于提升幼兒教師的工作和生活質(zhì)量，幫助提升幼兒教師的職業(yè)幸福感。通過對幼兒園教師的職業(yè)幸福感的研究，找出當(dāng)前幼兒教師職業(yè)幸福感存在問題，分析原因，找出對策，提出相關(guān)建議，有利于提升教師的工作熱情，有利于家園的和諧共同發(fā)展，有利于幼兒的身心和諧發(fā)展與健康成長，有利于營造良好的幼兒園心理環(huán)境。

關(guān)鍵詞 幼兒教師；職業(yè)幸福感；現(xiàn)狀調(diào)查；研究對策

目錄

摘要

Abstract

1 緒論-1

1.1研究背景-1

1.2研究意義-1

1.3研究目的-1

1.4研究方法-1

1.4.1文獻(xiàn)研究法-2

1.4.2問卷調(diào)查法-2

1.4.3訪談法-2

2 概念界定與文獻(xiàn)綜述-3

2.1 概念界定-3

2.1.1幸福感-3

2.1.2 職業(yè)幸福感-3

2.1.3 幼兒教師職業(yè)幸福感-3

2.2 文獻(xiàn)綜述-3

2.2.1幼兒教師職業(yè)幸福感的特征和意義-3

2.2.2幼兒教師職業(yè)幸福感的影響因素-4

2.2.3提高幼兒教師職業(yè)幸福感的建議-4

3幼兒教師職業(yè)幸福感的現(xiàn)狀調(diào)查-5

3.1調(diào)查對象-5

3.2調(diào)查結(jié)果-5

3.3幼兒教師職業(yè)幸福感現(xiàn)狀-5

3.3.1隨著年齡增長教師工作熱情逐漸減少-5

3.3.2 多數(shù)教師對薪資待遇不滿意-7

3.3.3工作壓力大任務(wù)重讓幸福感缺失-8

3.3.4和孩子和諧相處能帶來幸福感-9

3.3.5家長的肯定和支持能帶給教師幸福感-10

3.4導(dǎo)致幼兒教師職業(yè)幸福感減少的因素分析-11

3.4.1幼兒教師的工作特征和性質(zhì)-11

3.4.2幼兒教師的社會(huì)期待和社會(huì)地位-11

3.4.3幼兒園對與教師的嚴(yán)格要求-12

4 提高幼兒教師職業(yè)幸福感的方法與對策-13

4.1幼兒教師需提高自身專業(yè)素養(yǎng)-13

4.1.1提高自身的專業(yè)能力-13

4.1.2樹立正確的社會(huì)觀和理想觀-13

4.1.3重視自我的心理暗示，積極處理工作壓力-13

4.2幼兒園給教師提供環(huán)境、創(chuàng)設(shè)條件-14

4.2.1領(lǐng)導(dǎo)的支持，努力營造一個(gè)和諧寬松的工作環(huán)境-14

4.2.2設(shè)立良好的教研方式，促使教師積極參與-14

4.2.3改變教育就是犧牲的觀念，增強(qiáng)幼兒教師的歸屬感-14

4.3社會(huì)要提升幼兒教師的地位和待遇-15

4.3.1社會(huì)要從根本提高幼兒教師的地位-15

4.3.2提高幼兒教師的薪資待遇-16

4.3.3教育改革多關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展-16

結(jié)論-17

致謝-18

參考文獻(xiàn)-19

附錄-20