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摘要:現(xiàn)今社會(huì)十分重視教育，教師群體作為教育教學(xué)工作中的主導(dǎo)部分，他們也背負(fù)著教書育人、培養(yǎng)人才的重要任務(wù)。幼兒園教育作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，培養(yǎng)的更是每個(gè)家庭乃至祖國(guó)未來的希望?，F(xiàn)代社會(huì)知識(shí)競(jìng)爭(zhēng)激烈，人們的教育觀念也有很大的轉(zhuǎn)變，國(guó)家、社會(huì)和每個(gè)家庭逐漸關(guān)注并重視學(xué)前教育。學(xué)前教育不再是像過去一樣主要為了保證幼兒身體健康的教育，而變?yōu)橐环N培養(yǎng)幼兒身心全面和諧發(fā)展的素質(zhì)教育，因此學(xué)前教育對(duì)現(xiàn)今幼師的要求也比以前更高。幼兒在幼兒園學(xué)習(xí)的這一階段還未形成自我的價(jià)值觀和世界觀，對(duì)于他們而言好奇的東西太多，導(dǎo)致在這一階段中發(fā)生的意外事件也頗多，因而幼兒園教師在這一過程中要承擔(dān)更多的責(zé)任，加上來自于家庭和社會(huì)各個(gè)方面的壓力進(jìn)一步增強(qiáng)，很多幼兒園教師的職業(yè)壓力也逐漸增加，以現(xiàn)今幼兒園教師也屬于高壓力的職業(yè)。幼兒教師的職業(yè)壓力過大同樣在工作時(shí)會(huì)影響幼兒教師自身的發(fā)展以及幼兒的健康成長(zhǎng)，所以目前如何能有效解決幼兒園教師的壓力是當(dāng)前教育界面臨的相當(dāng)棘手的問題。本文通過文獻(xiàn)資料的研究和問卷調(diào)查的方法對(duì)幼兒園教師的職業(yè)壓力現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查分析，探討出當(dāng)下幼兒園教師壓力的情況，了解目前幼兒園教師存在的各個(gè)方面的壓力，并提出有效的解決措施，從而促進(jìn)我國(guó)幼兒教育的發(fā)展，也從教師的本源方面及社會(huì)方面出發(fā)進(jìn)行壓力應(yīng)對(duì)策略的探討。
關(guān)鍵詞 幼兒教師；職業(yè)壓力；現(xiàn)狀；策略
目錄 摘要 Abstract 1 緒論-1 1.1選題緣由-1 1.2研究意義-1 1.2.1 理論意義-2 1.2.2 實(shí)踐意義-2 1.3研究方法-2 1.3.1文獻(xiàn)法-2 1.3.2問卷調(diào)查法-2 2 國(guó)內(nèi)外幼兒園教師職業(yè)壓力的研究現(xiàn)狀-3 2.1概念界定-3 2.2國(guó)內(nèi)外研究綜述-3 2.2.1國(guó)內(nèi)研究綜述-3 2.2.2國(guó)外研究綜述-4 3 幼兒園教師職業(yè)壓力的現(xiàn)狀調(diào)查-5 3.1 研究基本內(nèi)容-5 3.1.1研究地點(diǎn)的選擇-5 3.1.2研究對(duì)象的選擇-5 3.1.3研究對(duì)象的基本情況-5 3.2幼兒園教師職業(yè)壓力現(xiàn)狀調(diào)查與分析-6 3.2.1幼兒教師職業(yè)壓力總體情況-7 3.2.2不同年齡的幼兒園教師職業(yè)壓力情況-8 3.2.3不同學(xué)歷的幼兒園教師職業(yè)壓力情況-9 3.2.4不同工資的幼兒園教師職業(yè)壓力情況-10 3.2.5不同班型的幼兒園教師職業(yè)壓力情況-11 3.2.6不同崗位的幼兒園教師職業(yè)壓力情況-12 4幼兒教師職業(yè)壓力影響因素分析-13 4.1 教學(xué)工作因素-13 4.2 幼兒與家長(zhǎng)因素-13 4.3 幼兒園因素-14 4.4 個(gè)人因素-14 5 緩解幼兒教師職業(yè)壓力的建議-15 5.1 教師自身方面-15 5.1.1增加時(shí)間管理的有效性-15 5.1.2避開壓力源-15 5.1.3改變思維方式-15 5.2 學(xué)校及社會(huì)方面-15 5.2.1學(xué)校方面-15 5.2.2社會(huì)方面-16 結(jié)論-17 致謝-18 參考文獻(xiàn)-19 附錄-20 |
