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摘要:近幾年來，隨著我國改革事業(yè)的不斷發(fā)展，社會不斷地進步，選擇外出務工的農(nóng)民工數(shù)量也在不斷地擴大，其中有一部分兒童能夠與父母一同進城學習，絕大部分兒童被迫留在農(nóng)村，成了留守兒童。這樣的結(jié)果直接導致留守兒童家庭教育的缺失，造成留守兒童在學習、心理、生活、安全等方面問題的產(chǎn)生。這些問題的產(chǎn)生妨礙留守兒童身心發(fā)展，阻礙農(nóng)村教育事業(yè)的進步。為了減少帶來的不好的影響，探究留守兒童家庭教育方面的問題就存在著重大的現(xiàn)實、社會意義。 筆者通過對國內(nèi)外已有的關(guān)于留守兒童家庭教育的文獻整理、小結(jié)，界定了關(guān)于留守兒童家庭教育的相關(guān)概念，同時在理論研究之上確定了研究目的、方法和意義。設(shè)計了問卷和訪談提綱，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分留守兒童家庭教育的現(xiàn)狀并不樂觀，家長也認識到其中存在的問題，但是也是心有余而力不足。根據(jù)調(diào)查的結(jié)果進行合理的歸因，從家庭、學校、政府、留守兒童自身四方面有針對性地提出相對應的解決策略，為解決泰州地區(qū)的農(nóng)村留守兒童的教育問題提供參考。
關(guān)鍵詞 農(nóng)村留守兒童；家庭教育；現(xiàn)狀
目錄 摘要 Abstract 1 緒論-1 1.1 研究背景-1 1.2 研究目的及意義-1 1.2.1 研究目的-1 1.2.2 研究意義-1 1.3 研究方法-2 1.3.1 文獻研究法-2 1.3.2 問卷調(diào)查法-2 1.3.3 訪談法-2 2 文獻綜述-3 2.1 概念界定-3 2.1.1 留守兒童-3 2.1.2 家庭教育-3 2.1.3 留守兒童家庭教育-4 2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀-4 2.2.1 關(guān)于農(nóng)村留守兒童規(guī)模研究-4 2.2.2 家庭教育缺失對農(nóng)村留守兒童影響的研究-4 2.2.3 農(nóng)村留守兒童家庭教育問題的策略探究-4 2.3 研究述評-5 3 農(nóng)村留守兒童家庭教育現(xiàn)狀-6 3.1 留守兒童的家庭基本結(jié)構(gòu)-6 3.2 外出務工父母對留守兒童教育情況的現(xiàn)狀-6 3.2.1 農(nóng)村留守兒童父母外出務工情況-6 3.2.2 外出務工父母與留守兒童的聯(lián)系情況-7 3.2.3 外出務工父母對留守兒童的教育內(nèi)容-8 3.2.4 外出務工父母對留守兒童的教育期望-8 3.3 照看人對留守兒童教育情況的現(xiàn)狀調(diào)查-9 3.3.1 照看人的情況-9 3.3.2 照看人對留守兒童學習的關(guān)注-9 3.3.3 照看人對留守兒童教育的主要內(nèi)容-10 3.3.4 照看人對留守兒童采用的教育方式-10 4 農(nóng)村留守兒童家庭教育存在的問題及其影響-12 4.1 農(nóng)村留守兒童家庭教育中存在的問題及原因-12 4.1.1 單親監(jiān)護的家庭教育——管不全-12 4.1.2 隔代照看的家庭教育——無力管-12 4.1.3 親朋照看的家庭教育——不好管-13 4.1.4 同輩照看的家庭教育——不能管-14 4.1.5 外出務工父母的家庭教育——管不好-14 4.2 留守兒童的家庭教育對其產(chǎn)生的消極影響-14 4.2.1 學習容易出現(xiàn)障礙-14 4.2.2 品行失范現(xiàn)象普遍-15 4.2.3 心理容易出現(xiàn)問題-15 4.2.4 安全隱患較多-15 5 農(nóng)村留守兒童家庭教育問題的解決對策-17 5.1 家庭方面-17 5.1.1 樹立正確的教育觀-17 5.1.2 改進教育方式-17 5.1.3 加強與教師的主動聯(lián)系-17 5.2 學校方面-17 5.2.1 加強留守兒童的教育管理-17 5.2.2 健全留守兒童檔案-18 5.3 政府方面-18 5.3.1 提高本地就業(yè)機會-18 5.3.2 建立健全管理方的責任機制-18 5.3.3 加大政府教育投入-18 5.4 留守兒童自身方面-18 結(jié)論-20 致謝-21 參考文獻-22 附錄-23 |
