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摘要:在新時(shí)期基礎(chǔ)教育改革背景下，小學(xué)高年級(jí)學(xué)生正處在培養(yǎng)數(shù)學(xué)邏輯思維的初期，變式教學(xué)作為一種靈活多變的教學(xué)方法，有助于增強(qiáng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。但縱觀目前小學(xué)數(shù)學(xué)變式教學(xué)現(xiàn)狀，變式教學(xué)不受重視，甚至加重學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。因此，開展高年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)變式教學(xué)研究十分必要。本研究主要采用問卷和訪談兩種方法能夠了解當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)變式教學(xué)現(xiàn)狀。 通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)變式教學(xué)存在的主要問題有：大多數(shù)教師對(duì)變式教學(xué)認(rèn)識(shí)不全面，在日常教學(xué)中運(yùn)用較少，部分教師變式教學(xué)設(shè)計(jì)不當(dāng)，缺乏變式教學(xué)反思，教師間缺乏變式教學(xué)研討交流，學(xué)生變式應(yīng)用能力不強(qiáng)等。針對(duì)存在問題，本研究提出變式教學(xué)改進(jìn)策略，教師要把握變式難度，合理進(jìn)行變式教學(xué)；學(xué)生要充分發(fā)揮能動(dòng)性，自主變式；學(xué)校要積極開展數(shù)學(xué)變式教學(xué)公開課，營(yíng)造變式教學(xué)科研氛圍等，期望在一定程度上提高變式教學(xué)水平。
關(guān)鍵詞 小學(xué)；數(shù)學(xué)；變式教學(xué)
目錄 摘要 Abstract 1 緒論-1 1.1 研究背景-1 1.2 研究問題及意義-1 1.2.1 研究問題-1 1.2.2 研究意義-1 1.3 研究的方法-1 1.3.1 文獻(xiàn)研究法-1 1.3.2 問卷調(diào)查法-2 1.3.3 訪談法-2 2 文獻(xiàn)綜述-3 2.1 概念界定-3 2.1.1變式-3 2.1.2 數(shù)學(xué)變式教學(xué)-3 2.2 研究綜述-3 2.2.1 國(guó)外研究-3 2.2.2 國(guó)內(nèi)研究-4 2.2.3 國(guó)內(nèi)外數(shù)學(xué)變式教學(xué)的研究述評(píng)-5 3 小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)變式教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查-6 3.1問卷的設(shè)計(jì)與實(shí)施-6 3.1.1問卷的設(shè)計(jì)-6 3.1.2問卷的實(shí)施-6 3.2問卷結(jié)果分析-6 3.2.1教師對(duì)數(shù)學(xué)變式教學(xué)的認(rèn)知情況-6 3.2.2教師對(duì)變式教學(xué)的意識(shí)水平-8 3.2.3教師對(duì)變式教學(xué)的具體運(yùn)用情況-8 3.2.4教師在教學(xué)中使用變式的頻度-10 3.2.5教師對(duì)變式教學(xué)的評(píng)價(jià)與反思-11 3.2.6小學(xué)數(shù)學(xué)教師變式教學(xué)設(shè)計(jì)具體分析-12 3.2.7 小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣-13 3.2.8小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方式-14 3.2.9小學(xué)生對(duì)變式教學(xué)的態(tài)度-14 3.2.10小學(xué)生對(duì)變式教學(xué)的與評(píng)價(jià)-15 3.3教師訪談設(shè)計(jì)與分析-16 3.3.1訪談提綱設(shè)計(jì)與實(shí)施-16 3.3.2訪談情況分析-16 4 小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)變式教學(xué)存在的問題及原因分析-18 4.1小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)變式教學(xué)存在的問題-18 4.1.1教師對(duì)變式教學(xué)缺乏全面認(rèn)知-18 4.1.2教師變式教學(xué)意識(shí)不強(qiáng)，缺乏反思-18 4.1.3學(xué)生學(xué)習(xí)方式存在問題，不能上引下連-18 4.1.4學(xué)校變式教學(xué)科研體系不全面-18 4.2小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)變式教學(xué)現(xiàn)狀的成因分析-19 4.2.1教師層面-19 4.2.2學(xué)生層面-19 4.2.3學(xué)校層面-19 5 小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)變式教學(xué)優(yōu)化策略-20 5.1 教師層面-20 5.1.1深化變式教學(xué)認(rèn)知，提高教師數(shù)學(xué)素養(yǎng)-20 5.1.2加強(qiáng)變式能力，合理開展變式教學(xué)-20 5.1.3反思變式教學(xué)，豐富變式教學(xué)方法-21 5.2 學(xué)生層面-21 5.2.1發(fā)揮學(xué)習(xí)能動(dòng)性，積極主動(dòng)變式-21 5.2.2體會(huì)數(shù)學(xué)樂趣，強(qiáng)化變式在生活的應(yīng)用-22 5.3 學(xué)校層面-22 5.3.1重視變式教學(xué)，提供變式研究平臺(tái)-22 5.3.2深入研究教材，促進(jìn)教師變式教學(xué)交流-22 結(jié)論-23 致謝-24 參考文獻(xiàn)-25 附錄-26 |
