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摘要:隨著新課程改革逐漸的落實(shí)、深入，合作學(xué)習(xí)等新型學(xué)習(xí)方式也開始被教師們認(rèn)可采用。放眼當(dāng)下，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上小組合作學(xué)習(xí)的運(yùn)用率也得到廣泛提高，但由于各種局限，小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢并未全部體現(xiàn)出來。本文主要采用文獻(xiàn)研究法、問卷調(diào)查法以及訪談法來研究當(dāng)下的小學(xué)高年級數(shù)學(xué)課堂中合作學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。 研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)下小學(xué)高年級數(shù)學(xué)課堂中合作學(xué)習(xí)存在著以下問題。學(xué)生方面：不重視合作學(xué)習(xí)。教師方面：對于課堂上進(jìn)行的合作學(xué)習(xí)沒有充分準(zhǔn)備、課堂中合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容安排不合理、教師對課堂上合作學(xué)習(xí)的把控不到位、課后合作學(xué)習(xí)的評價(jià)體系不完善。學(xué)校方面理念不深入、教研活動(dòng)太少等。針對此，本篇論文也針對此提出了學(xué)生、教師、學(xué)校方面相關(guān)改進(jìn)策略。學(xué)生方面：提升積極性以及加強(qiáng)對合作學(xué)習(xí)的關(guān)注。教師方面：做足課前準(zhǔn)備、正確分配合作內(nèi)容、擺正自己在課堂上“引導(dǎo)者”的地位、建立完善的評價(jià)機(jī)制。學(xué)校方面：加深對合作學(xué)習(xí)理念的深入、增加校教研活動(dòng)的開展頻率。
關(guān)鍵詞 小學(xué)高年級；數(shù)學(xué)課堂；合作學(xué)習(xí)
目錄 摘要 Abstract 摘要-I Abstract-II 1 緒論-1 1.1 研究的背景-1 1.1.1 合作學(xué)習(xí)的起源-1 1.1.2 課程改革的背景-1 1.2 研究目的及意義-1 1.2.1 研究目的-1 1.2.2 研究意義-1 1.3 研究方法-2 1.3.1 文獻(xiàn)研究法-2 1.3.2 問卷調(diào)查法-2 1.3.3 訪談法-2 2 文獻(xiàn)綜述-3 2.1概念界定-3 2.1.1小學(xué)高年級-3 2.1.2小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)-3 2.1.3合作學(xué)習(xí)-3 2.2國內(nèi)外研究-4 2.2.1國外相關(guān)研究-4 2.2.2國內(nèi)研究-4 2.2.3對國內(nèi)外研究的述評-5 3 小學(xué)高年級數(shù)學(xué)課堂中合作學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀調(diào)查-6 3.1 問卷方面-6 3.1.1 問卷設(shè)計(jì)-6 3.1.2 問卷實(shí)施-6 3.1.3 問卷調(diào)查結(jié)果-6 3.2 訪談方面-10 3.2.1 訪談提綱設(shè)計(jì)-10 3.2.2 訪談實(shí)施-10 3.2.3 訪談結(jié)果-10 4 小學(xué)高年級數(shù)學(xué)課堂中合作學(xué)習(xí)存在的問題及原因-11 4.1 學(xué)生層面-11 4.2 教師層面-11 4.2.1 合作學(xué)習(xí)前組織不合理-11 4.2.2 合作內(nèi)容設(shè)置不合理-11 4.2.3 合作過程中教師定位不準(zhǔn)確-12 4.2.4 合作學(xué)習(xí)的教學(xué)評價(jià)系統(tǒng)不完善-13 4.3 學(xué)校層面-13 4.3.1學(xué)校管理階層對合作學(xué)習(xí)缺乏重視-13 4.3.2學(xué)校組織的教研學(xué)習(xí)活動(dòng)較少-13 5 解決小學(xué)高年級數(shù)學(xué)課堂中合作學(xué)習(xí)問題的對策-15 5.1 學(xué)生層面-15 5.2 教師層面-15 5.2.1 合作學(xué)習(xí)前做足準(zhǔn)備-15 5.2.2 設(shè)置合理、科學(xué)的課堂合作內(nèi)容-16 5.2.3 教師擺正位置，實(shí)現(xiàn)角色的正確轉(zhuǎn)變-17 5.2.4 完善合作學(xué)習(xí)的組織策略-18 5.2.5 建立合理有效、全員參與的合作學(xué)習(xí)評價(jià)體系-18 5.3 學(xué)校層面-19 5.3.1 增強(qiáng)對合作學(xué)習(xí)的關(guān)注度-19 5.3.2 增加學(xué)校教師教研活動(dòng)的頻率-19 結(jié)論-20 致謝-21 參考文獻(xiàn)-22 附錄-23 |
