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摘要:職業(yè)壓力不僅會導(dǎo)致教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠,影響教師身心健康與事業(yè)的發(fā)展,還會影響學(xué)生的身心健康。因此,對小學(xué)教師職業(yè)壓力現(xiàn)狀進(jìn)行研究十分必要。筆者在對國內(nèi)外已有的文獻(xiàn)綜述的研究基礎(chǔ)上,確定本課題的研究目的、意義,界定了小學(xué)教師職業(yè)壓力的相關(guān)概念,并結(jié)合實習(xí)期間的訪談信息設(shè)計了調(diào)查問卷和訪談提綱。調(diào)查發(fā)現(xiàn),總體來說,區(qū)域內(nèi)的教師,有很大一部分教師還是認(rèn)為自己或多或少有些工作壓力。筆者在分析問題、探究原因的基礎(chǔ)上分別從教師個人、學(xué)校管理、社會支持這三個層面提出緩解小學(xué)教師職業(yè)壓力的對策和建議。
關(guān)鍵詞:小學(xué)教師;職業(yè)壓力;現(xiàn)狀分析
目錄 摘要 Abstract 1 緒論-1 1.1 研究背景-1 1.2 研究目的及意義-1 1.2.1 研究目的-1 1.2.2 研究意義-1 1.3 研究方法-2 1.3.1 文獻(xiàn)研究法-2 1.3.2 問卷調(diào)查法-2 1.3.3 訪談法-2 2 文獻(xiàn)綜述-3 2.1 概念界定-3 2.1.1 壓力-3 2.1.2 職業(yè)壓力-3 2.1.3 教師職業(yè)壓力-3 2.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀-3 2.2.1 國外研究現(xiàn)狀-3 2.2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀-4 2.3 國內(nèi)外教師職業(yè)壓力研究的述評-5 3 小學(xué)教師職業(yè)壓力的現(xiàn)狀分析-6 3.1 小學(xué)教師職業(yè)壓力基本情況-6 3.2 小學(xué)教師職業(yè)壓力水平的現(xiàn)狀-6 3.3 小學(xué)教師職業(yè)壓力來源-7 3.3.1 來自學(xué)校管理的壓力-7 3.3.2 來自教師自身的壓力-8 3.3.3 來自教學(xué)評價的壓力-8 3.3.4 來自工作本身的壓力-9 4 小學(xué)教師職業(yè)壓力的原因分析-10 4.1 小學(xué)教師的壓力與主體感受性有關(guān)-10 4.1.1 小學(xué)教師對于壓力的感受與年齡有關(guān)-10 4.1.2 小學(xué)教師對于壓力的感受與教齡長短有關(guān)-10 4.1.3 小學(xué)教師對于壓力的感受與教育程度有關(guān)-10 4.2 小學(xué)教師的壓力與教師的職業(yè)性質(zhì)有關(guān)-11 4.2.1 小學(xué)教師的工作強度大-11 4.2.2 小學(xué)教師的管理難度大-11 4.3 小學(xué)教師的職業(yè)壓力與學(xué)校管理有關(guān)-12 4.4 小學(xué)教師的職業(yè)壓力與社會、學(xué)校、家長的觀念有關(guān)-12 5 對策與建議-13 5.1 教師個體層面-13 5.1.1 樹立職業(yè)理想-13 5.1.2 正視工作壓力-13 5.1.3 培養(yǎng)積極的工作態(tài)度-14 5.2 學(xué)校層面-14 5.2.1 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)需要正視教師職業(yè)壓力-14 5.2.2 學(xué)校要加強教師的職業(yè)道德建設(shè)-15 5.3 社會層面-15 5.3.1 提高教師的福利待遇-15 5.3.2 創(chuàng)造公平的競爭環(huán)境-16 結(jié)論-17 致謝-18 參考文獻(xiàn)-19 附錄-20 |